观察植物细胞结构

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1、《观察植物细胞结构》教学案例教学内容分析细血是构成生物体结构和功能的基本单位，生命活动的基本过程都是在细胞中进行的。细胞的结构是本章教学的重点，让学生掌握细胞的基本结构和功能是本章要达到的首要目标。在学生初步具务使用显微镜技能的时候，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动探究学习做准备。而观察细胞的前提是必须做好临时装片。所以，制作临时装片是这一节课的重点和难点。学生掌握了洋葱表皮临时装片的制作方法，对其它临时装片的制作就会触类旁通。本节知识点清晰。在教学中要充分利用教材，多采用直观手段，认真组织活动，帮助学生认

2、识植物细胞的形态和结扁。学生学习情况分析1.学生通过上一节课《显微镜的构造和使用》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。2・初一曲学生活泼好动，不少同学注意力难以集中，实验操作不规范。也有的同学应付了事，草草收兵，教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，给予正确指导。设计思想1.蒙站k：让学生尽可能多地参与探究活动，如通过观察自己制祜的临时装片，初步感知细胞的形态和结构，形成感知，从而主动发现知识，使他

3、们的生物科学素养得以提高。2.自主性：以小组活动形式为载体，在探究活动中学生通过自我管理、相互评价等途径养成良好的学习习惯，从而更好地学会自主学习和探究。3.合作性：本节实验每2人为一实验小组。让学生在动手实验的同时动脑思维、动口讨论，在亲身实践中，发展自己的思维能力，最大限度地调动学生的学习自主程。教学目标(1)学习制作植物细胞临时装片的基本方法。(1)认识植物细胞的基本结构。(2)练习绘制植物细胞结构简图。教学重点和难点1•临时装片的制作1.绘制植物细胞结构简图。教学过程设计检测学生的操作，进行教学反馈，发现'可

4、题及时解决，扌旨导、纠错、表扬。准确操作复习：显动手使用显微镜，…微镜的复习、巩固上节课悬後角方的学习卤容，另*法节课作准备。节植胞构二察细结第观物的通过思考得出结论：观察的材料要薄而透明，从而进一步明确要先制成玻片标玉方可观察。联系实际，了解几种玻片标本的形式实验方法步骤一、制作临时装1.示范请生物课外活动课提前参加培训的几彳立学星用另“小老师”示范制片，边示范曲讲解其他学庄认真观看，获得感性认识。对其中的不明白之处提出自己的疑问，由“小老让学生自主发准备制作临时装片撕一展有疑问及时申请老师的帮助。注：学生提出问题

5、的方向①擦拭莪玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？②滴清来的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？③取府的部彳立、方注、头小？④盖盖玻A的方法、原因（即目的或避免出现的不刹影响）⑤滴染色剂的位置、数量？泡。导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的握中间筍引韦己葱或者黄瓜直接放到显川必备抹九微镜下，能看到内部结构的钦望吗2上节课有商皋把手指放在显微镜下，他看到了什么呢？简要介绍切片、涂片、装片及永久（临时）装并的知识。补充说明（尤其是学生首次接触到的染色剂稀碘液）板书提示、制成的主要步釀：擦f滴f厠f展f盖_

6、＞染f吸协助“小老师”疑难之处提供帮助引导众学生提出问题、解决问题。①老师先示范正确的擦拭动祚：一手用食指和將现实验当中的指轻轻夹住玻片的边缘，另一只手拿纱布将玻片『昇爲农也或秸諱放在两层纱布之间，用食名展藉论或富指和幣釐翥轻擦拭，②学生往往会衣另无论法步骤提问、思材料还是试剂越多越好，考，以解决不解提醒学生以适量为最佳，之处，扫除制片水滴太小容易产生气泡中的障碍，以便金丰滴，影响观察，水滴下一步自行操太大容易溢出载玻片而作能顺利进行。污染显微镜。③用镶子撕取洋葱鳞茎表面的蒲離，以0・5cmXO.5cm为宜。适量的概

7、念要④用蹑子夹起盖玻片，使从现在开始反它的一边先接触载玻片复地强调，使学的丄水滴，然后缓發地放生树立一个科下，盖在要观察的材料学的实验观。上，防止盖玻片下出现气⑤将装片从显微镜载物台上取下，放在桌面上进行染色。不能直接在显微镜的载物台上进行染色，否则会污染显微镜，染色后的装片一定要擦干净周边的液体，再用显微镜教学小结与反思1.实验教学中，应该以学生自己动手实验为主，多给学生自主动手的时间，多给学生失败的机会，让学生从失败中吸取成功经验，从而体现倡导探究性学习的理念和要求。教材中虽然详细地列出了临时装片制作过程的具体步

8、骤，但要让七年级的学生完全按照书本的介绍进行独立操作，还有一些难度。所以在教学中有条件的话还是可以利用现代化的多媒体毅学壬震。2.教师在课前培训几位小老师，在课堂上请他们谈谈做装片的体会，这对全体学生是很好的激励，有助于学生树立做好装片的信心。而且这几位小老师动手能力强，操作准确规范，在整个实验教学中发挥了重要的示范作用。3.我在查看同学实验时