《观察动植物细胞的结构》说

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1、动植物细胞的结构义务教育永和初中生物（人教版）七年级上册第二章第二节樊敏庆阳市实验教学能手评比说课正宁县永和初中庆阳市实验教学能手评比说课正宁县永和初中说课内容一、说课标三、说学生四、说教法五、说学法六、说设计七、说小结二、说教材庆阳市实验教学能手评比说课正宁县永和初中一、说课标生物学是义务教育阶段的生物课程，是国家统一规定的，以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。《标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题

2、的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。使学生初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。庆阳市实验教学能手评比说课正宁县永和初中二、说教材1、教材分析：《观察动植物细胞的结构》是生物学七年级上册第二章《严整的生命结构》第二节《细胞的结构和功能》中的实验。本节课通过学生观察洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞，进一步掌握制作和观察临时装片的技能，概括出动植物细胞的基本结构；再经比较，区别动植物细胞结构的不同特点。能使微小细胞形象化、立体化，给学生留下深刻印象，还能提高学生学习生物的兴趣。庆阳市实验教学能手评比说课正宁县永和初中

3、二、说教材2、说目标：①、知识目标：1、学会制作临时装片，认识细胞的结构。2、初步学会画细胞结构图。3、知道动植物细胞结构的区别。庆阳市实验教学能手评比说课正宁县永和初中二、说教材②、能力目标：通过实验，培养学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力、绘图能力等能力。③、情感态度与价值观：通过实验，培养学生进行科学实验的良好习惯，爱护实验设备、遵守实验纪律，增强学生学习生物的兴趣。庆阳市实验教学能手评比说课正宁县永和初中二、说教材3、说重点与难点临时装片的制作过程，动植物细胞的区别庆阳市实验教学能手评比说课正宁县永和初中一、说教材4、说实验准备：洋葱、0.9%生理盐水、稀

4、碘液、消毒牙签等（纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、滴管、清水、漱口杯、铅笔、纸）庆阳市实验教学能手评比说课正宁县永和初中三、说学生对于初一刚入学的新生，这个实验学生不容易操作，制作的效果也不太好，需要加强示范和指导。通过上一节的学习，学生已经初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片，起到榜样示范作用。把班内学生四人一个小组，平均分成12组，及时评价各成员的表现，用1、2、3分的形式计入小组成绩，一般的得1分，较好的得2分，特别好的

5、得3分。最后汇总评价各组成绩。用来激励学生的学习兴趣。庆阳市实验教学能手评比说课正宁县永和初中四、说教法因为细胞结构微小，距离学生的实际生活经验较远。因此采取先进行实验观察，再进行小组合作、比较法、归纳总结的探究式教学方法，引导学生掌握装片制作的方法步骤，以及实验中应该注意的操作要点，然后再进行实验，通过观察动植物细胞结构，以及多媒体辅助展示，引导学生概括动植物细胞在结构上的相同点和不同点；最后动手绘制生物图。庆阳市实验教学能手评比说课正宁县永和初中五、说学法教学方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过动手操作、观察和绘图等活动，培养学

6、生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，来唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生动手操作能力。庆阳市实验教学能手评比说课正宁县永和初中六、说设计一、导入新课：世界上大多数生物体都是由细胞构成的，细胞十分微小，必须借助显微镜才能看清他们的真实面目。本节课我们就自己动手制作装片并观察细胞的结构。开门见山，直接导入正题。庆阳市实验教学能手评比说课正宁县永和初中六、说设计二、、解读实验要求：（大屏幕显示）师生齐读实验目标，了解本节课的主要任务、重点、难点。庆阳市实验教学能手评比说课正宁县永和初中六、说设计三、探究过程（一）制作洋葱表皮细胞临时装

7、片1、学生看屏幕，了解洋葱表皮细胞临时装片的制作过程，教师示范操作，预见学生实验时可能出现的问题，如：产生气泡等，要求学生仔细观察。2、学生分组实验。教师巡回指导，记录各组的实验情况，发现问题及时指导。3、从班内挑选制作精美的作品在班内展示。4、总结实验的不足之处。庆阳市实验教学能手评比说课正宁县永和初中六、说设计（二）制作人口腔上皮细胞临时装片1、学生看屏幕，了解口腔上皮细胞临时装片的制作过程，教师示范操作，预见学生实验时可能出现的问题，要求学生仔细观察。2、学生分组进行实验。教师巡回指导，记录各组的实验情况，发