浅析新课程背景下中学图书管理工作探微

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1、浅析新课程背景下中学图书管理工作探微论文关键词：中学图书管理提高素质人文管理科学管理和谐管理论文摘要：图书管理工作在学生教育中承担着重要的任务。笔者认真分析了传统图书管理工作的弊病后，提出了一些整改措施。首先要提高管理人员的素质，其次从人文管理、科学管理、和谐管理方面入手，力争发挥图书馆的最大作用，促进学生素质的养成。世纪之交的新课程改革掀起了一场教育革命，全面培养学生的素质是当今教育的重要任务，也是最大的目标。在这场革命中，图书管理工作也承担着重要的责任。中学图书馆是个文化教育的大后方，为学生输送很多的文化信息营养，

2、让学生沐浴在文化的海洋中，得到文化精髓的滋养，在学生的素质养成、全面发展中发挥了积极的作用。笔者在认真学习新课程精神，认真分析了传统图书管理工作的弊病后，作出了一些整改措施。在这些措施中贯彻了新课程理念，力争发挥图书馆的最大作用，促进学生素质的养成。图书馆是学校文化教育的一个重要的窗口，杜威曾说过:“图书馆要以最少的花费为最多的读者提供最好的服务。可是，在传统的中学图书管理中却存在很多的缺陷，难以做到“以最少的花费为最多的读者提供最好的服务”。究竟传统的中学图书管理中存在着哪些缺陷呢？首先，图书资源配置不合理。合理的图

3、书资源配置应该是满足读者需求，适合读者年龄、心理发展层次、适合读者当前发展的重要任务的资源配置。但是在传统的图书管理工作中，学校对图书馆不是特别重视，甚至把图书馆当作一个门面，有一扇门放在那里就可以了，至于里面的内容是什么就不是很重视。因此，对于图书购置的经费就不是很充足，很多图书都是年代久远的，很少有新书资源的输入。藏书不多。其次，采用人工管理，缺乏现代化电子服务设施。在传统的图书管理工作中，缺少现代化电子服务设施，一切都是人工管理，造成工作效率低，不能充分地利用图书资源，无法进行自动化管理，浪费了很多不必要的时间。

4、再次，读者缺乏兴趣，借阅率低。由于没有有效的措施，再加上应试教育中学生学业负担沉重，对于图书馆的利用率就非常的低。甚至对于他们来说来图书馆看书都是一种奢侈。另外，图书管理员的素质参差不齐也是一个重大的缺陷。因存在着种种的缺憾，导致了图书馆难以体现其价值，发挥其在学生身心发展、素质养成中的重要作用。那么，在新课程背景下应如何改变这种情况，使图书馆真正发挥其在素质教育中的作用呢?笔者认为应该从以下几个方面去着手：一、与时倶进，提高管理人员的管理素养中学的图书管理员大多是非图书管理相关专业的老师，在图书管理方面缺乏专业的素养

5、。因此，在新课程背景下,图书馆工作首先要做的就是这些教师的培训工作。提高书管理人员的素养是做好图书管理工作的关键所在。正如列宁说的:书馆人员是图书馆事业的灵魂。”如果这个灵魂缺少了“书香魂灵”则不算“灵魂”了。因此，中学书管理员必须与时俱进，积极学习新观念，学习新知识，提高自身的图书专业素养，力争做一名合格且优秀的图书管理员1.图书管理员必须学会做图书分析和图书调查，了解哪些书籍适合学生阅读，目前市场上哪些新书质量较高，还要了解哪些书籍学生爱读爱看，有利于学生身心发展。2.图书管理员应学会运用现代电子设备，利用电脑、网

6、络进行图书管理。并且要善于利用电脑、网络资源开发更多的图书管理途径，使得图书管理工作简单而有效。3.图书管理员一定要与借阅者多沟通交流，收集有用的信息，以促进图书馆更好的管理。二、人文管理，激发学生的阅读兴趣人文管理要体现图书管理的人性化的特点。学生的阅读兴趣低，那么，图书管理就要想办法激发学生的阅读兴趣，使学生乐于与书为伴。1.要创设一个宁静、舒适、宽松的阅读环境，营造良好的阅读氛围，让读者感受图书馆的静谧与书香，从而让读者更容易进入书的世界，感受书籍带给他们的乐趣。2.图书管理员要做好咨询引导的工作，耐心解决借阅者

7、存在的一些问题。3.图书管理员要善于采纳读者的意见，并对读者的意见进行及时的反馈，引进读者想读、爱读、乐读的一些书籍，提局读者阅读的兴趣。人文管理还要体现其文化气息的一面。图书馆可以定期地开展图书讲座，利用学校的宣传栏做图书宣传，介绍一些新书，介绍一些学生当前亟须的书籍，比如有针对学生心理特点的校园小说，热点图书等。可以定期制作图书小报，介绍图书中的精彩内容。开展书评比赛、读后感比赛活动，激发学生读书的欲望。学校还可以举办读书节，在这个特殊的节日中可以举办系列的比赛，这个时间段内，图书馆可以让学生多借些书，更加开放一些

8、。图书管理是一项人文工作，一定要从人文入手，走好图书管理的关键一步。三、科学管理，创建良好的阅读秩序1.要做好图书的收藏工作。图书的收藏要科学，注意学科之间的协调，也要注意各个类别、不同年代书籍的收藏。学科的辅助书籍与课外的书籍要有合理的比例，不同年龄层次的书籍也要合理搭配，注意初中到高中阶段阅读的系统性、完整性。2.要做好书籍管