小学英语优秀教学案例unit 3 my friends教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学英语优秀教学案例Unit3Myfriends教学设计　　知识目标：1．词汇：music,science,sports,painting,computergame　　2．句型：Myfriend/He/Shelikes…　　能力目标：3.应用所学词汇和句型，描述自己的朋友。　　情感目标：4.懂得珍惜友谊。　　5.玩有益的电脑游戏。　　教学重点：1．句型：Myfriend/He/Shelikes…　　2．词汇：music,science,s

2、ports,painting,computergame　　教学难点：1．发音：sports,painting　　2．动词的第三人称单数　　教具准备：图片，单词卡片，教材相配套的教学课件　　　教学过程：　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．Singasong:myfriends.　　2．Talkaboutfriends.　　（二）呈现新课（Presentation）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期

3、的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1．教师出示几张有关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并贴到黑板上。教师指着图说：Ilikesports.重复两遍之后，问学生：Doyoulikesports?引导学生说出：Yes,Ilikesports.教师指着这个学生说：He/Shelikessports.然后让学生重复老师的这句话。　　2．教师给学生播放一段音乐，同时把图片贴到黑板上。然后对学生说：Ilikemusic.Doyoulikemusic？教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生

4、根据他／她的回答说出：He/Shelikesmusic.　　3．教师播放一段正在做科学试验的录像，同时把图片贴到黑板上。问学生Doyoulikescience?教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：He/Shelikesscience　　4．教师分别出示画画和玩计算机游戏的图片，并贴到黑板上。问学生：Doyoulikepainting/computergame?教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：He/Shelikespainting/computergame.　　教师要及时纠正学生的错误发音，lik

5、e后的s不要给学生讲语法，但要让学生注意这个词的尾音的发音。　　5．让学生看着黑板上的图片读出单词。　　6．教师出示单词卡，让学生认读，并把它们贴到黑板上相应的图片下方。　　7．听录音带跟读课文和单词。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　8．教师问：Whatdoesyourfriendlike?学生可自愿介绍一下自己好朋友的爱好。　　13．教

6、师边说词组边做动作，帮助学生理解Listentomusic.Dosports.Paint.Makefriends.Playcomputergames.的中文意思。　　14．让学生听录音，跟读Let’sdo部分的词组。　　（三）趣味操练（Practice）　　1．Geme:Whichismissing?　　2．击鼓传花　　把单词卡片放在盒子了，音乐停了，学生拿出一张卡片，说出单词。　　（四）扩展性活动（Add-activities）　　让学生说一说家庭成员的爱好。如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。　　Mygrandfatherlikes…,Mygrandm

7、otherlikes…,Myfatherlikes…,Mymotherlikes…,Ilike….　　板书设计：　　Unit3Myfriends　　Musicsciencesportspaintingcomputergame　　Myfriendlikes…He/Shelikes…　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　狠抓基础知识和基本技能由

8、于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教