浅析我州高中数学学困生的成因及对策

《浅析我州高中数学学困生的成因及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析我州高中数学学困生的成因及对策甘肃和政中学731200一、高中数学学困生形成原因分析数学作为一门基础学科，前苏联国家元首加里宁曾这样形容:“思维的体操，智慧的火花”。然而对于数学学习尽管很多学生投入了大量的时间与精力，但仍有许多学生学不好数学。很多学生面对数学都觉得很头疼，造成这一现状的原因到底是什么呢？结合自身教育教学经历我发现主要有以下几个原因：1.高中数学与初中数学相比有许多不同(1)知识内容的总量增加了不少。比如：原先在高等数学中的导数、微积分、统计等知识进入了高中课程。(2)在高中新

2、授课阶段时间紧、任务重，给学生接受知识增大了难度。比如：在高中阶段经常用到的十字相乘法、韦达定理等知识在初中阶段没有介绍，许多老师被迫占用其他教学时间来进行补充；还有在实际教学中为了挤出一年甚至更多的时间进行高考复习，原木三年内教授完的课程要在两年时间内完成，同时还要针对高考对课木知识进行大量补充。(3)数学知识更加抽象化。比如：映射、函数、微积分等知识点更加抽象，越发难以直观地理解，与初中数学形象通俗的表述方式形成了鲜明的对比。在高中教学中很多时候不能拿出形象的实物来给学生讲解，这就对学生的抽象

3、能力提出了更高的要求，同时学生对相应知识点的理解就会有失偏颇。(4)思维方式更加灵活化。高中数学思维方式与初中相比，最大的特点在于初中阶段知识单一，许多问题的解决都有一定的思维模式可循，很多老师也注重模式化的训练；而进入高中后，由于知识容量的激增，许多问题已不能归纳出模式化的解体思路，更多的是灵活、多样。对于这一点很多高中新生表现得极不适(5)教师教学方法的变化。高中数学教师不可能像初中教师那样手把手地教、翻来覆去地练，取而代之的是让学生唱主角，让学生成为学习的主人。学生能自己说出来的，老师不说；

4、学生能自己学会的，老师不讲；学生能自己做到的，老师不教。1.家庭教育和社会环境的影响(1)家长的受教育水平普遍不高，很难给教育提供助力。作为少数民族聚居的临夏州，通过对所获资料的整理分析，发现我州绝大多数家长的受教育程度都在初中左右，其中受教育程度越是靠近农村越低，而我州农业人U在全州中所占比重接近七成。由于一些学生家长文化素质不高，特别是一些在农村的家长，一天除了管好孩子的吃穿住行外，很难和孩子交流，管教方法简单粗暴，习惯于用怒吼和巴掌解决问题。当然，也有家长是太关心孩子了，对孩子的期望太高，“

5、望子成龙”心切，以至于“逼子成龙”，孩子的压力太大，让孩子感到自己无论如何都达不到0标，从而对自己失去了信心，以至于自暴自弃、无心向学。(2)读书无用论盛行，学生普遍厌学情绪严重。通过对很多家庭的定访,发现很多群众对于教育的认识有待提高，人们表现出一种急功近利的浮躁心态。43%的家长都不愿意让孩子上大学，认为读书浪费钱，外出打工是更好的生存途径。而部分学生也有着较严重的厌学情绪，读书无用论大肆盛行。有相当一部分学生存在不求上进、厌学、不学、弃学等现象，最终成为学成绩落后、道德品质不良的学困生。2.

6、学生内在的原因(1)对老师的依赖心理严重。许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师运转，没有主动学＞』的＞』惯，课前不预习，直接导致上课忙于记笔记，听讲的步调总是慢老师半拍，而课后没有及吋复习，对所学知识没有很好的巩固，课上学了课后忘。(2)思想松懈。冇些向学把初中的那一套思想移植到高中来，认为自己在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考吋才认真学了一、两个月就轻易地考上了高中，甚至是重点班，从而对高中学习也会想当然地认为不过如此。(3＞不恰当的学习方法。老师上课一般都要讲清

7、知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点、难点，突出思想方法。而一部分学生上课听讲不专心，没有抓住要点，课后又不能及吋总结、巩固复＞J、寻找知识间的联系，只是一知半解，机械模仿，死记硬背。二、学困生的应对策略1.了解学科特点，找寻适合自己的学方法。数学学科的特点在于它具有高度的抽象性和逻辑性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳的学习方法。2.培养良好的学惯。课前自学不仅能培养自学能力，

8、而II能提高学＞」新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。上课吋理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法是关键环节，及吋复习是高效率学习的重要一环。独立完成作业是通过自己独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。通过作业，能使学生巩固、内化学得的知识技能。3.切勿贪多求快，循序渐进才是真。同学们都知道，学习是一个长期的巩固旧知、发现