幼儿园中班音乐优秀教案韵律活动：走迷宫的小士兵

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园中班音乐优秀教案韵律活动：走迷宫的小士兵　　一、活动目标：　　1、通过小士兵搭救公主的故事情节，熟悉音乐旋律，用动作表现A段雄壮有力与B段欢快诙谐的音乐性质。　　2、合着B段乐曲，创编小士兵走迷宫的不同走路姿态。　　3、按照一定队行走迷宫，注意保持与同伴的距离。　　二、活动准备：　　1、通过谈话活动，理解“迷宫”的含义。　　2、“魔法师”的道具。　　3、彩色小方垫若干。　　三、活动

2、过程：　　1、教师以“魔法师”身份入场。　　（1）“小朋友，你们知道我是谁吗？”　　（2）“我呀，就是鼎鼎大名的魔法师，虽然我的本领很大，但最近我遇到了一些麻烦，前几天，巫婆把我们王国的公主关在一个很远的城堡中，需要我们去解救。你们愿意帮助我吗？”　　（3）“可你们还太小，怎么办呢？”“对了，只要你们吃下我的魔糖，就能变成英勇无比的小士兵。”　　（4）幼儿吃魔糖。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭

3、，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、结合游戏情节，完整欣赏音乐。　　（1）倾听A段音乐：表现小士兵出发，行进在路上。　　“搭救公主光靠勇气还不够，得有结实的身体才行，现在，让我们一起来操练吧！”　　幼儿与教师一起边听音乐边做动作.　　（2）倾听B段音乐：学习创编各种走迷宫的脚步动作。　　1）全体幼儿随B段音乐拍手。　　2）在座位上创编不同的脚步动作，如双脚踮着走、两脚交叉走、单脚跳着走、双脚蹦跳着走等。并选择两种在老师带领

4、下做动作。　　3）寻找空间，创编不同的脚步动作，随B段音乐练习。　　3、听音乐，完整地进行游戏。　　1）教师带领幼儿，在行进中练习创编的脚步动作。　　2）随音乐再次练习，提醒幼儿在B段音乐时，尽量做与他人不一样的脚步动作。　　3）走过三个迷宫后，“魔法师”说：“关公主的城堡到了，正好巫婆不在家，我们把公主救回去吧！”幼儿一起喊：“公主，你在哪里？”公主出场。　　4、幼儿和公主一起走迷宫，从原路返回。继续练习创编的脚步动作。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和

5、基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教