xx小学语文三年级上册全册教案（1-10课人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX小学语文三年级上册全册教案（1-10课人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　　　第一组　　单元分析：　　这一组有4篇课文。其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去

2、感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文的内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　在本组课文的学习中，教材首次提出开展“记录自己课余生活”的综合性学习的要求，安排在《我们的民族小学》的后面，目的是

3、使师生了解安排此项活活动意义、目的及开展活动的方法。因综合性学习不是一次完成的，因此，在《爬天都峰》的后面，又编排了“综合性学习提示”，提醒学生继续完成综合性学习的任务。　　、我们的民族小学　　教学目标：　　、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。　　3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。　　教学重点、难点　　教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自

4、豪、赞美之情。难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。　　教学时间：　　2课时　　第一课时　　教学目标：　　、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、背诵自己喜欢的部分课文　　教学过程：　　一、举行“民族

5、风情”展示会。　　、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。　　学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。　　2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。　　3、评选最佳学生，颁发小奖品。　　二、揭示课题，范读课文。　　、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所

6、民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？　　2、板书课题：我们的民族小学。　　3、教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。　　三、自学生字新词，试读课文。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据

7、注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。　　2、学生试读。　　3、指名分自然段朗读。　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。　　四、分组朗读，组间比赛　　、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。　　2、各组练习后进行比赛。　　五、巩固字、词，指导写词。　　、指名读生字，新词。　　2、指导书写课后田字格中的字。　　a、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。　　“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。　　“蝴”左中右结构，相互要靠近些