探析以色列多元文化教育政策的演变过程

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1、探析以色列多元文化教育政策的演变过程论文关键词：以色列熔炉政策社会一体化多元文化论文摘要：依靠教育兴国的战略，以色列在建国后短短的数十年内，就跻身于世界发达国家之列。作为一个典型的移民国家，以色列在文化教育中相继采取了熔炉政策、社会一体化政策和多元文化政策，本文通过对这三个政策的分析阐述以色列文化教育发展演变的过程。以色列位于地中海东岸，拥有2万多平方公里的国土面积和700万人口。这个在建立之初并不被看好的国家，却在高新技术产业发展，特别是在计算机软件、电子、通讯、现代农业技术等许多方面拥有先进的技术和优势，取得了令世人瞩目的成果。它被视

2、为中东地区经济发展、商业自由、新闻自由和整体人类发展度最高的国家，而它的教育、文化、科技水平也已经进入世界最先进的国家行列。以色列之所以发展如此迅速，其重视教育的方针尤为关键。尤其是在这样一个以移民为主的国家里，处理好各民族、种族和犹太人内部之间的文化冲突和碰撞，实施准确的教育政策,更是显得尤为重要。一、熔炉政策建国之初，以色列总理本一古里安就指出，我们必须把这些不同的东西融化掉，然后在复兴的民族精神指导下，重新形成。这就是所谓的熔炉政策，其目的是将文化发展与整个民族发展的进程联系在一起，使社会不同的种族群体进入到一个统一的社会整体中，促

3、进不同宗教、民族的文化融合，使以色列文化体现出共同性。所期望的是平等的教育投入可以使所有的儿童适应学校要求，使他们形成对以色列社会的认同感，提高他们将来融入主流社会的能力。熔炉政策在一定程度上解决了新兴以色列国面临的一些困境，取得了一定的成果。首先，推广使用希伯来语，增强了文化认同感。以色列建国后，由于大批移民的进入，会说希伯来语的人口比例不断下降，越来越少。希伯来语作为犹太人的母语，在公元前3世纪就已经从犹太人的日常生活中消失。然而，到了近代，犹太人意识到一个没有统一的语言的民族是难以自立的。经过希伯来语复兴先驱本•耶胡达等人的努力，最

4、终使沉睡了一千多年的希伯来语再次成为人们的日常用语。在当时几乎所有的城镇、乡村、边境安置居住区以及部队，到处都是语言学校__乌尔潘（速成语言学习班）。新犹太移民通过在乌尔潘里6个月的学习，可以掌握曰常生活用语和基本阅读能力。通过不断地努力和各种措施，希伯来语真正的被以色列人所熟悉掌握和运用，大大增强了国家的文化凝聚力。其次，重视教育的以色列政府于1953年颁布了《国家教育法》，要求促进来自世界不同地区的犹太人之间的融合，消除他们之间的文化差异，以形成一种新的犹太国家文化。以色列教育部还就教学内容、课程设置以及考试等问题，做出了一些指导。这

5、在一定程度上消弱了不同民族、宗教之间的文化差异。但是无法忽视的是，该政策在实施过程中出现了偏差。它忽略了不同移民之间因文化特点、价值体系和行为标准所形成的差异，它认为东方犹太人的文化和价值体系与现代社会经济发展不相称的，所以需要进一步社会化。该政策没有考虑到各种文化的不同角色，要求东方移民否定他们的种族文化，有时甚至是他们的宗教生活方式，以此来支持西方犹太人和非宗教的生活和文化方式。这个政策的弊端很快就显现出来了，东方犹太人感觉到他们的文化遗产是低下的,并幵始怀疑其合法性，但是又不情愿将西方文化和价值标准内在化。这导致了个体的困惑和不安全

6、感，整体的被排斥和被忽视感。而且东方儿童并没有达到预期的教育和学习效果，在基础教育阶段他们大幅度落后于其他儿童，并在高等学校里考试成绩落后。学习成绩不好和高辍学率，使得他们成为弱势学生，需要特殊的教育对待。于是社会一体化政策取代了熔炉政策。、社会一体化政策社会一体化政策的支持者们认为，根据遗传学理论不同民族之间的差异并没有优劣，造成东西方儿童差异的是东方犹太儿童所处的环境和家庭所致。如果环境变好了，学校能够提供其所需，他们的学习成绩自然会提高。社会一体化是将所有的学生吸收到共同的学校体系之中，无论学生的民族种族、智力天赋、兴趣爱好等，把他

7、们混合编入到共同的学校和教室里。该政策的目标是发展不同民族的社会凝聚力，提升弱势学生尤其是东方学生的学习成绩，使社会地位较低的群体进入主流社会。社会一体化政策比熔炉政策是进了一步，它强调不同民族学生间的直接联系，希望人与人、各民族之间的联系更加频繁。社会一体化政策导致了各个民族形成了开放的思想，观念发生了改变，固有观念受到限制，同时弱势学生的学习成绩也提高了。但是社会一体化政策的实施还是不可避免地出现了问题。上世纪六十年代，以色列政府实施了“人口分散”政策，目标是人口在地理上的分散和新移民的社会一体化，提高边缘地区和非居住区的经济水平。这

8、个政策的实施干扰了一体化的进程。经济上占优势的东方犹太人和大多数西方犹太人为了提高生活水平，移居到了大城市等经济中心，而那些经济困难的东方犹太人则留在了不发达地区。同时，由于基布兹在教育方面有