探讨初中思想政治教学生活化策略

《探讨初中思想政治教学生活化策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、探讨初中思想政治教学生活化策略随着教育改革的发展，新的课程标准将初中思想政治教学放在了一个重要的位置，并以全新的目光对初中思想政治教学进行了定位，在原本课堂上体现思想特征以及学习能力，将课堂与生活结合起来，引导学生形成积极的人生观念，促进学生身心健康发展。目前初中学生正处于青春发展阶段，是其形成人生观和价值观的重要时期，他们的思想观念与价值观念还不够成熟，易受到社会不良思想因素的影响，因此，在这样的情况下，初中思想政治教学应当积极与初中生的生活联系起来，面向学生所关注的社会生活帮助学生更好的参与社会活动，选择正

2、确的价值取向，提高思想道德感悟能力。一、初屮思想政治教?w生活化的意义1、符合学生的发展需求新的课程标准强调教学应当将学生放在主体位置，教师应当引导和辅导学生更好的学习。初中生在参与社会生活时总会有着不同的学习需求，将初中思想政治教学生活话，正是将教育与生活联系在一起，使学生円后更好的融入到以后的学习生活中，符合他们的个性化发展需求。学生能够充分利用自己所学的思想政治知识去自主的参与生活、创造生活，从而了解体会到思想政治在生活屮的重耍作用。2、灵活体现书本知识一般而言，课木知识总是有限的，死板的，完全依靠教材进

3、行思想政治教学并不能达到教育的目的。而将初中思想政治教学生活化，教师在实际的教学过程中会对教材知识进行适当的加工与处理，使课木知识贴近学生所接触的社会生活，灵活体现书本所包含的知识。学生在学习过程中更容易消化理解知识的内涵，从而增强思想政治教学效果。3、活跃课堂气氛，凸显教学意义传统的初中思想政治教学课堂中，教师照搬教材进行教学，学生在下面被动地接受知识洗脑，整个课堂气氛比较沉闷，学生易产生抵触厌恶心理。而将初中思想政治教学生活化融入新的课外知识，教师在教学过程中与学生的交流和互动也更多，活跃了课堂氛围。学生在

4、课堂上的学习兴趣也能被积极地调动起来，有效提高了思想政治的教学质量，凸显教学意义。二、初中思想政治教学生活化的策略1、将课堂教育与生活相联系初屮思想政治教育的目的是培养学生形成正确的人生观、价值观以及政治观，从而更好的参与生活，获得完美的生活体验，因此要想达到这一冃的需要将初屮思想政治课堂教育与生活联系起来。初屮生在学习的过程中并不会脱离其原本的生活、感觉，而学生对于知识的接受能力是初中思想政治教学的关键，所以初中思想政治教学应当从初中生的生活入手，使学生去接受它，理解它，帮助学生运用初中思想政治解决生活中的问

5、题，引导学生从生活中学习，培养他们的自主学习能力以及对知识的实际应用能力，从而去适应社会生活，使思想政治教育真正发挥它的作用。比如在教育学生如何与人交流时，可以让学生联系自己实际生活经验，如何与老师交流、如何与同学交流、如何与家长交流、如何与陌生人交流等等，想让学生之间进行讨论，让后选取学生代表总结发言。通过讨论，教师能及时有效的发现学生在生活中的问题，从而让学生认识到思想政治对于生活的作用，使学生对思想政治学科产生兴趣，将思想政治教学生活化有利于学生认识自我，培养良好的生活习惯与思想道德品质，有理想、有秩序的

6、参与社会生活，从学习屮参与生活，从生活屮发掘学习的乐趣。2、将课堂教学与家长教育相联系家长作为学习与学生之间的中间人对于促进初中思想政治教育教学水平的提高具有重要意义。同时家长对于学生而言，是与他们关系最亲的人，家长的教育在一定程度上可以有效弥补课堂教育的缺失。教师可以通过加强与家长的联系来配合初屮政治教学生活化的开展。如教师可以将学生在生活中的情况及时与家长反馈，然后通过家长对学生生活中的关心以及家长的生活经验帮助学生解决在思想道德上、价值观念上以及政治观念上的困惑。3、积极开设课外活动初屮思想政治教学是为学

7、生H后的工作生活而服务的，积极开设课外活动并融合课堂知识不仅能够提高学生学习思想政治的兴趣积极吸引学生参与其中，还能够有效提高学生利用思想政治知识参与生活的能力。教师在课堂之余可以带领学生参加一些活动，如组织学生祭拜先烈，让学生更加直观感受到爱国情怀，达到政治教育的目的。再如，组织学生去敬老院看望老人，增强学生的思想道德意识。通过这些方式将学生从课堂上融入到生活中，使初中思想政治教学真正做到生活化4、实行情景化教学传统的教学方式并不能适应初中思想政治教学的发展，因此实行初中思想政治教学生活化还需要实行情景化教学

8、方式。实行情景化的教学方式需要教师咋把握书本知识的基础上合理、科学地设置情景，充分调动学生的学习积极性，从而达到良好的教学效果。教师在设置情景时需要满足与学生生活贴近的条件，让学生感悟理解生活屮的思想政治知识，使学习具有实践意义。如教师在对学生进行思想道德教育时可以通过用绳子束缚住学生的一条腿，让学生扮演行动不便的老人，并让学生在教室里走几圈，真正体会到老人行动不便的痛苦，在F1后遇到