汽车营销实践性教学的几点思考

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1、汽车营销实践性教学的几点思考摘要：实践性教学己成为评价和考核一个高职院校的重要指标。对于汽车营销专业来说，如何做好实践性教学有利于这个新兴专业的蓬勃发展，本文将对此进行探讨。关键词：汽车营销实践教学实践性教学己逐渐成为我国高职高专院校教学重点发展方向之一，而随着市场经济不断发展，汽车营销专业已从营销领域逐步分流出來，形成了白身的专业特色，其实践教学冃标体系、实训基地建设、实践教学师资队伍建设以及教学配套资料也将会日趋完善。一、汽车营销专业实践性教学的重要性随着近年来屮国汽车市场的蓬勃兴起和快速发展，汽车销售行业对相关人才的需求量也越来越大。为了培养这方面的人

2、才，多数高职院校开设了汽车营销专业，并在进行理论教学的冋时也开展了与之对应的实践性教学。1、培养上岗操作基木技能高职教育主要强调技能型人冰的培养，学生应具备一定的操作技能。汽车营销实践性教学可在理论教学的基础上，让学生更直观地熟悉汽车构造、营销业务流程、各车型的报价组成和销售服务规则，并积极了解相应的实时政策、法规、制度，掌握顾客的消费心理，善于与顾客交流沟通。通过这些操作技能的培养，使专业学生得到系统地训练，将来投身于专业工作时能及平适应，并进一步扩展和强化，最终达到掌握操作技能和形成初步经验的目的。2、增强理论应用于实际能力通过一定的实践性教学，让学生将

3、所学到的理论知识上岗操作，加以应用，不断地接触认识并理解工作屮事物的实际性、动态性、多样性和综合性，扩展自身对新事物的认识和掌控，提升学生理论联系实际的能力，积累经验。3、提升专业综合素质水平实践性教学在培养学生专业操作技能的同时，也能有效提高学生专业综合素质。实践性教学能更进一步地激发学生的学习主动性和积极性，通过仿真实践，树立自身责任感，培养其认真负责、实事求是、锲而不舍的钻研精神。同时也通过专业实践进一步深入了解专业、学习专业、热爱专业，养成忠于职守、维护社会公德、法制纪律的公共理念，全心全意为人民服务。二、汽车营销专业实践性教学冃前存在的主要问题1、

4、实践教学体系有欠完善目前的汽车营销专业虽在积极蓬勃地发展，但毕竟是近年来才兴起的专业，建立时间较短，仍处于摸索阶段，且中国的汽车营销市场与世界相比又具有自身的特色，所以其实践教学在建设过程中还存在着诸多问题，比如体系的欠系统性、模式的欠科学性、环节的欠连贯性、A容的欠完整性等。2、实践教学条件有欠成熟汽车营销实践教学中主要是以汽车为对象，让学生通过实训能够完整完成汽车的营销流程。虽然大多数学校开设了相应的校内实训场地，但由于资金、场地等条件的限制，其实践教学环境和资源配置仍较为紧张，有些学校即便和校外企业合作，建立了校外实训基地，也只是个形式未必落到了实处。

5、3、实践教学师资有欠提高高职院校普遍要求教师既要具备理论知识乂要有丰富的实践经验，即双师型人冰。但严格来讲，大部分教师往往缺少实际的下企业工作经验，加之当前高职院校与企业行之有效的交流体系并没有真正形成和落实，也导致教师不能很好通过此途径提升g身的实践能力水平。而学校自身实践条件也有限，整体师资实力有待提高。三、提高汽车营销专业实践性教学效果的有效途径1、完善实践教学体系实践教学体系的建设依托于专业人才培养目标方案，因此，高职院校汽车营销专业首先应建立完整健全的人才培养冃标方案，并根裾人才冃标培养方案，确立适合自身专业特点的整体项目和各个具体项目的实践教学目

6、标。围绕专业人才培养目标，大力度进行实践教学改革，从教学模式、教学内容、教学环节、教学方法以及评价方式等方而一一入手，逐步形成课程设计、项目教学、实训实践、毕业设计、顶岗实习、技能大赛和社会实践等于一体的实践教学体系。其次，实践教学体系的执行依赖于管理制度，所以汽车营销专业应与之配套建立行之有效的实践教学管理制度，减少相关问题的发生。做好课程设计管理办法、项目教学管理办法、毕业设计管理办法、顶岗实习管理办法、技能大赛管理办法、社会实践活动管理办法、实训室管理制度等，让科学健全、系统规范的实践教学管理制度保障教学秩序，提高教学质量，促进实践教学更好地发展。2、

7、成熟实践教学条件冃前，高职院校汽车营销专业普遍都开设有校实训基地，这也是实施实践教学环节的主要场所，学生在这里可以进行相应的实训操作，培养应用技术和职业技能。所以，校方还应主动与企业合作，开辟校外实习基地，建立起产学研合作深层次关系。充分利用企业经营场地、发挥设备作用，营造真实职场，锻炼专业技能，养成职业素养。也让学生们在真实的环境屮的适应人际关系，树立团队合作、吃苦耐劳理念。3、增强实践教学师资力量职业教育专业教师既要能进行理论教学，又要能进行专业操作，即常说的双师型教师。力此，高职院校院汽车营销专业可制定专业教师培养计划，建立激励机制和考核制度，要求和鼓

8、励专业教师积极参与科研生产和技术开发，下企业挂职锻炼