浅谈中专学生教育要“三注重”

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1、浅谈中专学生教育要“三注重论文关键词:中专学生教育“三注意”论文摘要:要做好学校的教育工作,就要一切从学生实际出发,这正是“一切从实际出发”的哲理在教育工作中的体现。文章就中专学生的教育阐述了观点,突出三个注重:注重实际,注重尊重,注重爱心,以引导学生健康快乐地成长。教师的教学基本功是决定教学成败的关键,德育是一切教育之本,是教育内容的生命所在,德育工作是整个教育工作的基础。我从事中专教育多年,在实践中感受到,要有效教育中专学生,应突出“三注重”。一、注重一切从学生实际出发中专学生原本自控能力偏弱,文化基础薄弱,对知识的理解能力也不够好,因此在管理和教

2、学上均要从实际出发。(一)全面考查学生。对学习压力不是很大、经受外界环境诱惑太多的中专生来说,除了要关注他们在学校、课堂上的表现,更要关注他们在社会上的表现,以免产生5+2=0或等于负数的现象(五天在学校,星期六和星期日两天在家庭与社会,五天在校接受教育,不如社会片刻的不良影响大)。教师应该做到多与家长沟通,全面了解学生,科学的教育观,更好地实现教育目标,进而实现5+2>7。(二)培养兴趣,激发学生的求知欲望。中专生入学的文化基础就薄弱,对知识的理解能力也不够好,为了让他们学得更好,教师上课时也应该从实际出发,以激发学生的学习兴趣、唤起学生的求知欲望为

3、突破点,并引领他们学习课堂知识。正如托尔斯泰所说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”譬如,我上的电子商务班的《现代商务课》,教材上的知识很枯燥、乏味,对于既不新鲜又枯燥乏味的课程,我在备课上花了很多的精力,结合教材上的知识到网上去查很多相关的案例,做成课件,让学生做到从感性认识升华到理性认识。如讲到产品的包装我选择了苗条淑女这种饮料包装,到超市买几瓶作为上课的道具,上完之后还可以让他们解渴。讲到市场定位的时候,拿出嘉年华的案例,每次尽量地让学生存有一定的学习兴趣,而不在于他们学到多少深奥的知识,培养学生学习的兴趣会在教学上取得事半功倍

4、的效果。对待学生要从实际出发,不能千篇一律。为了更好地从学生实际出发,教师应该尽量去了解学生,做到因材施教。、注重理解、尊重和信赖学生林崇德在《教育的智慧》一书中说道:“初中的学生最难教,由于他们的年龄特征,处在‘软硬不吃,刀枪不入’的阶段,对于他们应该从‘爱的教育’入手,从各方面帮助他们树立正确的观点,特别是人生观、价值观和道德观,以便他们作出正确的抉择”。其实对中专生的教育也一样,应该从“爱的教育”入手。由于我曾经教了三年的初中,了解他们在初中的状况,在中考的指挥棒下,他们往往是不受重视的对象,在很多方面得不到很好的教育,有很多学生会从此破罐子破摔

5、,因此对待他们不是一味地以灌输知识为主,而是以理解、尊重为基础,以爱心为出发点。(一)理解和宽容学生。理解是一种心理换位,是指能站在他人的立场,设身处地地为他人着想。教师虽为人师,但不应就此就高高在上,而应走进学生、融入学生,想学生之所想、急学生之所急,了解并理解学生的需要。前苏联教育学家苏霍姆林斯基在《认识自己,教育自己》中谈到:“柯里亚坐到课桌前准备,正当他把两手伸到袖筒里,要取出答案时,他的目光突然与老师相遇了,老师急忙把目光移开了,他从主考人桌边站起,沉默地走向窗前,柯里亚呆住了,等到他上前应考时,那位老师离开了教室,直到他答完。”这个事例说明

6、,教师适当地使用沉默比直接批评更能震慑孩子的心灵。生活中许多孩子都具有诚实、善良等品德,当他们偶尔犯下错误时,我们要在了解原因的前提下采用适当的方法进行教育,用饱含爱的沉默方式引导孩子向完善的一面发展,以免他们因为心灵受挫而失去进取的动力。苏霍姆林斯基的教育方式给了我很大的启迪,也帮助我在教育教学中成长。在一次考试中,我发现有一位同学试卷下压着一张事先准备好的纸条,想要偷看。我并没有按照定式将他交给教导处,而是避开其他同学的注意默默地拿走了纸条。因为我知道一旦声张会使他在同学面前大失颜面,进而伤及自尊,产生自卑。事后,这位同学主动找我来承认错误,我不失

7、时机地对他加以教育,并从正反两方面对他的这一行为进行分析,指出他之所以作弊是为了取得好的成绩,说明他主观上是要求上进的,但客观上采取的方式方法不对。人非圣贤,孰能无过?要像爱迪生、林肯一样善于在失败中吸取教训。在经过这件事之后,他在学习上发生了巨大的转变,不但上课认真,而且成绩突飞猛进正如他所言,这完全缘于教师的理解与宽容。(二)尊重和信赖学生。尊重学生,就是要承认每一个学生都是会发光的金子承认每一个学生都有一颗敏感的心。老师不仅仅要传播知识,更应懂得如何激励学生、关怀学生并且给学生以人生的指引。老师的一个鼓励的眼神、一次恬静的微笑、一句温柔的话语,可

8、以照亮许多人的人生。心理学家阿德勒有一句名言:我本自信。意思是每个人天生都有自信的一面。我们的

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