小鹿斑比三年级阅读指导课教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小鹿斑比三年级阅读指导课教学设计　　教学目标：　　1、激发学生阅读故事的兴趣。　　2、让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。　　教学过程：　　一、激发情趣，导入文本　　老师向大家推荐一本书——《小鹿斑比》。它是描述小鹿斑比从踉跄学步开始，与森林伙伴们一起历经季节迭换，在神奇的大自然里学习成长，但是当人类带枪闯入森林，屠杀了他们的亲人、摧毁了他们的家园，只有爱是抚平伤痕的唯一力量。它是一本主题强调爱

2、与温馨的作品。下面让我们一起走近《小鹿斑比》。　　二、走“近”《小鹿斑比》　　1、走近《小鹿斑比》　　（1）看封面，认识小鹿斑比。　　（2）PPT出示相关介绍,学生自由阅读　　（3）交流：这是一本怎样的书？　　2、走“近”《小鹿斑比》狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　走近作者：出示作者相关资料。《小鹿班比》，奥地

3、利作家菲利克斯·萨尔滕的作品。这本书借助拟人化的手法，栩栩如生地反映了人类与动物和谐相处以及向往幸福、希冀和平的美好愿望。　　三、共同交流，感悟阅读　　1、请大家找出自己阅读过程中最感兴趣或感触很深的段落进行交流。学生快速阅读。　　2．学生一起交流自己感兴趣和感触很深的段落，并说说自己独特的感受。　　3、人物梳理：你看了这本书，你知道这本书中有多少个人物吗？分别是谁吗？你怎么评价他们呢？用自己的话来谈一谈。　　4、学生交流：　　（1）独立、睿智的班比；　　（2）富有爱心、耐心教导班比的妈妈；　　（3）幼时的朋友、精神上越走

4、越远的戈博；　　（4）美丽、浪漫的法丽娜；　　（5）沉稳、拥有王者风范的老鹿；　　（6）可怕而神秘的“他”　　5、阅读交流，同学们，请你用一句话说说小鹿的成长过程。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　6、总结：亲爱的孩子，当你捧起这本书，你也在跟着我们的小班比一起成长起来了，从小班比的成长过程中，你一定感受到了他初

5、涉尘世时对美好是多么地憧憬、告别妈妈后体会到生命是如此地艰辛，初恋失败后又是如何获得精神上的新生的。I你一定会想到你的成长过程，也一定在期待和希望自己快快长大。我想，当你有这想法的时候，恭喜你，你已经成长了一步了。　　三、推荐阅读　　老师向大家推荐这本书，不仅因为它是一部誉满全球的名著，不仅因为故事的扣人心弦，还在于这本书能够帮助我们成长。　　出示“推荐理由”，学生朗读。　　1、这本书是“小学生语文课外阅读丛书”中的一册。　　2、丰富的想象。　　3、它是一本主题强调爱与温馨的作品。　　《小鹿斑比》是世界动物文学经典，是小鹿

6、的成长充满爱与温馨作品下面，就让我们一起走进，读一读。　　四、总结　　让我们一起好好的读一读这本书，从书中找到成长的钥匙。体会到只有爱是抚平伤痕的唯一力量　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教