《小鹿斑比》阅读指导课(20201220070044).docx

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1、课题《小鹿斑比》阅读指导课课时安排1课时总课时备课成员三语全体老师主备人胡敏授课时间教学内容《小鹿斑比》阅读指导课教学准备多媒体课件教学目标1.通过阅读《小鹿斑比》，激发学生读书的兴趣，渗透阅读整本书的方法。2.结合作品故事情节来理解人物形象。教学重难占八、、结合作品故事情节来理解人物形象教学过程师生互动二次备课（一）、创设情境，导入文本1、书籍是知识的源泉。我们除了学好课本外还要多读课外书。你们都读过那些课外书？那么你最喜欢的是那一类呢？2、今天我们要阅读一部非常著名地外国儿童文学作品《小鹿斑比》，你们在我们买这本书之前看过这部作品吗？你能简单地介绍一下这本书吗

2、？3、接下来就让我们走进《小鹿斑比》。（二）、指导略读，整体感知1、学生展示手中的《小鹿斑比》，说说是什么版本？这本书由几个部分组成？（前言、正文，读书心得三部分）4/42、记得在阅读之前我给了同学们几条阅读中外名著的建议，你还记得吗？(1)本名者你需要读好几遍。第遍般读得快，故事情节引人入胜。然后，慢慢地再读一遍。第三遍阅读时，你记住了其中的一些重要情节，有了一些观点。有些情节是不是像电影镜头一样，镶嵌在脑海中？(2)你对主题、故事情节、人物等，需要特别关注。随着故事情节的发展，人物的性格、命运也会变化。谁改变了？(3)你喜欢哪个人物？不喜欢哪个人物？为什么？(

3、4)作品中哪个环境描写给你的印象最深？想一想，为什么能给人留下深刻的印象，他在作品中起什么作用？(课件出示)：生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。(三)交流阅读方法⑴你们第一次读这本书时花了多少时间？指导浏览的阅读方法。⑵精度文章。1、做摘记，摘录好词、好句、精彩片段。随机挑选学生的摘记本。课件出示教师摘记，作示范。2、批注。除了摘记，假如是我们自己的书，我们还可以在书上做批注。把自己的感受写在边上。指导做批注。3、学写作方法。在《小鹿斑比》这本书中出现了许许多多的角色，指导4/4表现人物性格的方法。4、与体会。看完一本书，我们往往有很

4、多想法。生交流，师作示范。5、写启发。把自己对这本书地感受写成一句话，把它写在扉页上。是作示范，学生交流。6、指导背诵。学习中外名著，记忆很重要。怎样提高记忆呢？(1)切忌疲劳阅读：一般说来，阅读中注意力最集中的时间是20—40分钟。如果连续几小时阅读，你可能只记住了其中的极少部分，这样，就浪费了宝贵的时间。(2)学会休息：连续阅读不要超过1小时，休息5—0分钟，听听音乐，散步，或运动一下，或静坐遐想。这样，你的大脑才有时间把已学的内容储存起来。请记住休息。(3)再记忆的技巧：记住一些知识以后，你的大脑会加紧工作，进行组合、处理，并形成一个更为清晰的图象。在此之后

5、，大脑开始遗忘。所以，只有在间隔一段时间后进行温习、回顾，才能记忆更多的内容，遗忘的情况会逐渐减少。在每天睡觉前，每一个周末，每个月末，花15分钟时间回顾、复习所记忆的内容，你会发现自己的记忆力有一个惊人的提高。(4)做笔记的好处：你做笔记吗？事实上，许多人读书不做笔记。做笔记的益处太多了，其实你早已知道。你知道怎样做笔记吗？不少人做笔记是在本子上用黑、蓝颜色的笔密密麻麻地、一行一行地做。不知你见到这样一个笔记本时，感觉是什么？是不是还会想去翻它？那么，你为何不改变一下呢？请你试一下用红色、黑色、红线、黄圈、卡通画，总之，多多运用你的想象力来帮助你做笔记吧！请你试

6、一下，你会有飞翔的感觉。4/4板书设计教学反思(5)图画方式记忆：一般图画的信息相当于几千个文字，而且更易记忆。比如，从笔记本中间开始画，四周留出足够的空间，并准备三种颜色以上的笔。运用你的想象力，如借助一个卡通形象，取好名，开始这幅画。多用箭头、圆、长方形、三角形•…来完成你的笔记画。也许若干年后，忘了许多事，而这些画还在你的记忆中。四、鼓励探究拓展延伸1、除了《小鹿斑比》你还看过那些小说？2、推荐作品《笨狼旅行记》4/4