大班音乐《快乐的小鼹鼠》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班音乐《快乐的小鼹鼠》教学设计　　大班音乐《快乐的小鼹鼠》教学设计　　活动目的：　　1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。　　2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。　　活动准备：　　1、幼儿活动前了解过鼹鼠的形态、生活习性。　　2、手指游戏、《快乐的小鼹鼠》音乐cd盒、小鼹鼠的课件。　　3、幼儿学习资源3第24——25页。　　活动过程：　　一、通过“切土豆请客”的手指游戏熟悉音乐节奏，引出小鼹鼠。　　师：今天老师请

2、客，请大家吃什么呢？请大家闭上眼睛来摸一下？　　幼：土豆　　师：1）、可是生的土豆怎么吃呢？我们炒一盘土豆泥，我们一起切土豆。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下2）、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我们一起切土豆。　　3）、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）　　4）、呀，土豆切好了，让我们一起来做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）　　5

3、）、呀，土豆变成土豆泥了，哇，好香呀，把谁给吸引来了呢？　　二、老师出示课件边放音乐旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出两颗门牙。　　师：猜一下这是谁？　　幼：小鼹鼠　　师：哇，小鼹鼠来了，大家悄悄的闭上眼睛，听小鼹鼠在干什么？（提问）　　三、感受作品ABAC的结构　　师：小鼹鼠悄悄告诉我一个好消息，小鼹鼠今天过生日，他要我们去参加她的生日宴会，那我们排好队出发吧，（听音乐A排队走）　　B段：听到狮子声音吓了一跳后继续走，小朋友们突然从一个坡上滑了下去。　　A段：同A段　　C段：到了小鼹鼠家一起游戏，天黑了赶紧回家。　　四、整体欣赏音乐，并启发幼儿用动作表现。狠抓基础知识和基本技能由于我班学

4、生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：小鼹鼠太调皮了，看这只调皮的小鼹鼠又在干什么？　　1）、老师编讲故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，每天他们都会排着整齐的队伍，可是这只调皮的小鼹鼠总喜欢离开队伍，但是到最会回到队伍来，因为一个人行走是非常危险的。　　2）、教师继续讲述：突然，他听到了一个可怕的声音。好像是狮子的声音，好像又不是，就整整队伍继续走。小鼹鼠们在一个小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。　

5、　3)、教师继续讲述：小鼹鼠们继续排着整齐的队伍走。调皮的小鼹鼠还会继续离开队伍，但是到最后他们又回到队伍中来。　　4）、教师讲述：它们来到了一片草地上，草地上有美丽的蝴蝶在跳着舞蹈。玩着玩着天黑了，大狮子要出来了，小鼹鼠们急急忙忙回家了。　　五、用身体其他部位来表现音乐。　　师:调皮的小鼹鼠除了在肩膀上走还在那里走？　　幼：头上、腰上、腿、脚。。。。　　师：那小鼹鼠来到了头上（随音乐做动作）　　延伸：　　六、游戏《快乐的小鼹鼠》　　师：小朋友扮演小鼹鼠，老师当妈妈，大家一起等到朋友家，要求小鼹鼠把调皮的样子表现出来。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基

6、础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教