小班音乐活动在农场里教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小班音乐活动在农场里教学设计　　小班音乐活动在农场里教学设计　　活动目标：　　1.能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。　　2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。　　二、活动准备：　　1、物质准备：小猪、牛、小鸭的头饰。　　2、音乐《在农场里》播放器　　3、教育挂图：《领域活动。艺术。农场》　　三、活动过程：　　1、听《开火车》音乐，律动进场。　　师：小朋友们一起坐上火车，到快乐的音乐

2、农场玩吧。　　2、游戏　　（1）师：小朋友们看，农场里面有哪些小动物啊？　　(2)师：它们是怎么叫的呢？　　(3)游戏“我说你猜、你说我猜”　　玩法：教师逐一出示各种动物的手偶，幼儿学该动物的叫声；教师模仿某一种动物的叫声，让幼儿找出该动物的图片或者头饰。　　3、以“农场演唱会”的游戏情境引导幼儿学唱歌曲。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦

3、辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）教师出示小猪的图片，引导幼儿学习歌曲。　　师：现在我们一起来学学小猪是怎么唱歌的吧。　　（引导幼儿学唱歌曲，教师弹唱歌曲，幼儿轻声跟唱。）　　（2）、教师逐一出示小牛，小鸭的图片，引导幼儿学习歌曲。　　师：小牛，小鸭子也想唱歌，它们怎么叫的呢？谁能帮助它唱出来呢？　　——教师弹琴幼儿跟唱　　——幼儿集体歌唱　　4、初步创编歌曲。　　师：:“农场里还有哪些动物朋友没有来呢？谁会把它们也请到《在农场里》?　　（请个别幼儿尝试创编。）　　5、游戏与表演　　（1）将幼儿分成三组，戴

4、上头饰，分组表演歌唱。　　（引导幼儿需要大胆表演，用好听的声音演唱。）　　（2）交换角色表演唱。　　6、活动结束。　　师：今天我们在农场里玩得开心吧，我们和小动物们说再见吧，一起来开着活动，唱着歌回家喽！　　活动反思：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　歌唱《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初

5、步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。　　我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活；同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。　　以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些

6、动物朋友，我们把它们也请到农场里？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的？如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力

7、所能及的事情的愉悦和成功。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教