小班语言活动《聪明的乌龟》教案和教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小班语言活动《聪明的乌龟》教案和教学反思　　小班语言活动《聪明的乌龟》教案和教学反思　　活动目标：　　1、理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。　　2、知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。　　活动重点：　　理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，　　活动难点：　　知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。　　活动过程：　　一、导入　　1、看，今天林老师请谁来我们班做客了？（小乌龟）　　2

2、、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。　　二、整体讲述故事　　提问：故事力有哪些动物，你喜欢谁？　　三、分段讲述故事　　1、出示挂图一：　　图片上有谁？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　狐狸想干什么？　　狐狸向干坏事情被谁看到了？　　2、出示挂图二：　　乌龟怎么做？青蛙怎么样了？　　乌龟紧紧地咬住狐狸的尾

3、巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？　　出示挂图三：　　狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？　　狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的？　　狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？　　最后狐狸怎么样了？　　四、再次完整讲述故事　　讨论：这事一只怎样的乌龟？为什么说乌龟是只聪明的乌龟？　　五、师幼共读故事　　幼儿翻看《小朋友的书》，共读故事《聪明的乌龟》。　　活动反思：　　《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。狠

4、抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，

5、幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。　　如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教