浅谈如何上好低年级体育课

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1、浅谈如何上好低年级体育课内蒙古兴安盟科右中旗第五小学029400摘要：体育课是小学教育课程的重要组成部分，可以有效促进小学生的身心全面发展。要想上好低年级体育课，就要强调情感，注重兴趣和创造能力的培养，指导学牛.形成对体育锻炼的兴趣和爱好，改进陈旧的教学方法，努力创设生动有趣的教学情境，使学牛.养成自觉参加体育锻炼的习惯。关键词：体育课兴趣培养学牛.对体育课的兴趣如何直接关系到体育课的教学效果。所以通过体育教学来培养学牛.对体育的兴趣乃至爱好，让学生从中体验到参加体育运动的乐趣，是奠定学生终身体育的前提和要求。一、体育教学的游戏方式玩是小学生的天性，教师的任务就是保护和发展他们的体

2、育兴趣。而体育游戏作为一种体育活动形式，内容丰富多彩，形式多样，趣味性强，生动而活泼，还能锻炼身体，培养学牛.坚毅的品质和团结合作精神，孩子们都非常喜欢。我们在课堂教学中应经常运用竞赛和游戏的方法，适当地编排一些竞赛性游戏去练习，活跃课堂气氛，增强教学趣味性，又能创造热烈的体育氛围，激发学生参加体育运动的兴趣。二、培养兴趣爱好体育教师受专业的熏陶，形成了特有的专业气质，这也在很大程度上决定着学牛.如何看待体育课。体育教师健壮的体魄、幽默的谈吐、洪亮的口令以及精明的组织才能、对专业的高度热情、良好的运动能力等等，这一切不仅使体育教师在学生心目中形成了一个富有感染力的形象，而且使学生具

3、体生动地看到了体育锻炼的效果，产生了模仿的愿望，从而引发学生努力上好体育课的热情和兴趣。为此，教师要很好地运用自身的条件，严格要求自己，加强锻炼，不断提高业务素质，展示出最佳的精神风貌，对学生起到榜样作用，吸引每一个学生，影响每一个学生。三、教学方法要创新1.小学体育教学中创设情境的基本手段(1)运用语言描述创设情境；(2)用挂图显现动作形态、过程，利用景物烘托环境氛围，以及在场地上描画来进行教学；(3)用歌谣UI诀创设情境;(4)运用动作模仿创设情境；(5)用声像工具和多媒体技术创设情境；(6)用大自然中的景象创设情境。2.“情境教学”运用的吋机(1)通过模仿各种劳动、运动、生物

4、活动等，达到身体由相对安静状态向运动状态过渡的目的。小学生活泼好动，极善形象思维,他们见到某种事物，便会情不自禁地浮想联翩甚至手舞足蹈。教师可抓住这•一特点，把思维一一动作融为一体，在教师预设的情境中锻炼，以无声模仿操为主，如教师根据季节变化给万物带来的生机为线索开展活动。(2)在课的基本部分运用。基本部分的教学是完成教学任务的关键，教师要把主要精力投入到教学方法的运用上，根据不同的教材内容，预设有一定情趣的教学方法。常用的有：①当我们学习某项运动技术吋，常常用特点相近的运动现象来说明学中的某个问题，通过教师生动形象的语言，描述动作的情节、过程，使学生从中受到启发，形象化地感知到运

5、动技术的速度、弧度、角度、用力方向、用力顺序、特点等，从而加快学生理解技术要领的过程。②通过角色模仿和情境的过程活动，发展学生身体的协调性、灵活性，以及走、跑、跳、掷、攀登、爬越等基本活动能力。③创设“开火车”、“划龙船”、“火速到达”、“安全转移”等等游戏，这是为了使教学环节、教材之间的衔接紧密和转换迅速，避免无意义的吋间耗损而采取的组织措施。另外，还可以创设边转换边放松的调节性的情境活动。(3)为了使运动中所造成的疲劳能尽快消除，使高度兴奋的精神状态得到适当抑制，使身体由紧张的运动状态逐渐地过渡到相对静止状态，这部分教学是不可忽视的一个重要环节。这吋教师可通过多种方法使学生的身

6、心得到放松，运用情境法不失为一种有效的方法。如在课的结束时，常常采用闭0入静放松法，教师可提示学生想象自己驾驶着一条大船，课中的大运动量练4是船在大风大浪中航行，而入静放松吋则是船进入了风平浪静的港湾，静静的，没有一丝风，没有一点浪，尤如军港之夜。也可以把自己想象成一只鸟、一只鹰在万里晴空之中翱翔，从而达到快速放松的0的。四、教师要有赞美性的评价语言在教学过程中，我们要认真观察，善于发现和利用学生自身的闪光点。面对学生的优异成绩，教师要及时地给予最高的评价，使他们在学习过程中能体验到成功的快乐。如在动作练习与比赛中我会适吋说：“你真棒！”“动作好漂亮啊！”“给同学们做个示范怎么样？

7、”……这样学生就会在愉悦的情绪中接受教师的教诲，他们渴望被赞赏的心理也得到了满足。成缋不好的同学，我们要及时地给以安慰的好评，可赞赏他们肯努力、不轻言放弃的拼搏精神。这样，学生虽未获得满意的成绩，却得到了教师的鼓励，使他们感到被期待、被认可，从而感受另一意义上的成功。总之，想要成为一名优秀的体育教师，就要不断地更新教育观念、教育思维，不断探索适应学生全面发展的教学策略。只冇真正从学生的生理特点、心理特点出发，抓住学生的年龄特点，加强游戏活动的质量评价，只有不断改革、创