浅谈初中化学兴趣教学

《浅谈初中化学兴趣教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈初中化学兴趣教学广元市利州区嘉陵一中??????赵勋兴趣是成功的前提，是激发学牛.学习热情和动力的关键.学牛.能否对化学的学习产生兴趣直接影响着学生自身的学习活动，也影响着学生学习的行为和效果.所以，在教学的过程中，老师要努力培养学生的学习兴趣.在木文中，笔者就如何在初中化学教学中培养学生的学习兴趣做了进一步探究，认为，在初中化学教学中培养学生的学习兴趣的形式和手段有很多，其中比较重要有效的方法与手段是加强化学实验教学，积极开展丰富多彩的课外活动，帮助学生突破课木中的难点与知识分化点以及做一些

2、精美的课件吸引学生注意等.下面就这几种手段作简要概述.加强化学实验的教学，培养学生的学习兴趣对于初中的学生来说，化学是一门全新的学科.学生们的好奇心和求知欲一般会很强，尤其对那些变幻莫测的实验现象，有浓厚的兴趣.为了在这一时期培养学牛.们的兴趣，一定要重视化学教育.首先，老师要做好每一个演示的实验，使学生在实验观察的过程中活跃思想，并形成积极思考的习惯，从而提升学生对化学的学习兴趣.在讲催化剂的概念和氧气、氢气以及酸碱盐的性质时，老师演示实验特别重要.一、创设实验情景，激发学生学习兴趣兴趣是最好的

3、老师。对于初中的学生来讲，对某一学科的重视，往往是感性的认识，而非理性的。教师在授课时，创设一些有趣的实验，刺激学生的感官，充分调动学生学习化学的积极性。在上第一节化学绪言课时，我增补了几个有趣的实验：魔棒电灯、清水变牛奶、酚酞试剂写字后喷洒氢氧化钠溶液变色、烧不坏的手帕等简单好玩的实验，激发学生学习化学的兴趣。通过实验现象提出与教学内容有关的问题，引发学生思考，进而顺其自然的进行教师预设的教学设计，使学生主动地参与到教学中来。例如，在讲氧气的制法时，上新课前，我展示了一瓶氧气，让学生猜想是什么气

4、体？学生猜想后，我将一根带火星的小木条伸入瓶中，木条复燃，学生感到新奇，很兴奋。我不失吋机地提出：想知道这瓶氧气是如何得来的吗？请在书中找答案。实验引发了学生的好奇，他们迫不及待地主动去翻书，去寻找答案。我实验的0的达到了。二、与学生实际相结合，激发学生的求知欲学生对化学的奥秘、变化莫测的实验现象仍奋极大的兴趣，并充满极强的好奇心。从这一学生实际出发,作为教学主导的教师应抓住学生的好奇心、求知欲，精心为作为主体的学生准备一些新颖、有趣的知识，融科学性和趣味性为一体，诱发学生的好奇心，调动学生的学习

5、积极性。为此，我们不妨打破教材，先为学生送上一道道美餐，诸如“空杯生牛奶”、“魔棍点灯”，再加上一杯“酸酸的果汁”，可谓是色香味俱全。当然，这只是一粒粒的糖衣炮弹，其中的缘由还得用物质的运动形式：物理变化、化学变化来予以解释，冋吋这二者的关系也得到充分展示，学生也容易理解。三、与生活实际相结合，以增强学生兴趣化学课的教学不能够照本宣科，一味让学生观察实物，认识物质的物理性质，做实验归纳物质的化学性质。应该结合学生的生活实际，生产实际和科学研究的实际进行教学，使学生感受到学习化学的重要性。学生作为社

6、会的一员，都非常热爱、关心生活，关心自己生存的环境，都想用化学知识解决生活中的问题。比如衣服上的墨水闭、汗迹该如何清洗；水壶上的水垢是如何形成的，又该如何除去；长期吃方便面、喝饮料会对人体造成伤害诸如此类的问题，我们都可以向学生介绍，从而将化学与社会生活联系在一起，体现“处处有化学”的真情实感，消除学习上的畏难情绪，以提高他们学习化学的兴趣。对于人们日益关注的环境问题，如“白色污染”、“赤潮”、“蓝藻”、“水华现象”等究竟是指的什么？为什么会呈现出愈演愈烈的趋势，尤苏是在干旱少雨的季节最为突出？这

7、些现象因何而引起，又该如何防治，我们也可以告诉学生，让学生去思考；在条件允许的情况下，还可以让学生直接上网去查询，搜索资料,以体验独立获取知识的成功感受，体会研宄性学d的实际效用。四、巧设悬念诱发兴趣悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是学生对新知识企盼的兴趣来源。在教学中抓住初中学生的心理特征及认识规律，结合化学学科的特点，巧设悬念，诱发学生学习兴趣，可使学生产生强烈的求知欲。如在教《绪言》一节吋可向学生展示化学科学的发展历史和21世纪化学发展的宏伟蓝图，介绍化学与人类生存和社会文明的重

8、大关系，使学生体验“处处有化学”的真情实感，与此同时巧妙地配合演示实验设置问题，使学生在“观察一惊叹一疑问”中感受化学世界的神秘和新奇，使他们从一开始就向往学＞」化学，产生对化学学科的兴趣。另外，在每节课的导入时，也可以联系实际设计一些实验，让学生去思考、去分析、去找“为什么”，使学生一上课就兴趣盎然，沉浸在乐学的气氛中。学生通过学习，一些疑问己经解决，但同吋又会产生或提出一些新的问题。学生在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争论不休。此吋