浅谈关于职高英语阅读教学的探讨

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1、浅谈关于职高英语阅读教学的探讨论文关键词：职高英语教学阅读措施论文摘要：阅读，在职高（对口方向）英语教学（以下简称职高英语教学）中占有非常重要的位置，而在对口高考中，阅读所占有的比分也是比较重的。由此可见，阅读教学在职高英语教学中是非常重要的环节之一。侧重于培养学生的阅读能力，是展开职高英语教学的目的之一，是培养以对口高考为方向的职高学生理解、运用英语技能的基本方法、直接方法，是贯彻、落实英语实践作用的重要途径。阅读的过程，可以说是一种认知的过程，既能够帮助学生巩固、扩大英语词汇，又能够丰富学生的语言知识以及提高学生运用语言的操作

2、能力。、职高英语阅读教学中存在的主要问题L阅读基础比较薄弱尽管同样面临高考，但对口高考相对于全国高考难度要小些；同样，相对于普高学生，职高学生的阅读基础比较薄弱，包括了学生的词汇量比较少，语法不够熟练以及相关的阅读训练比较少等等。这是因为大部分的学生认为要想学好英语，只要记住了书上的英语单词就可以了，从而造成运用词的能力较弱、语法不够熟练，再加上相关的阅读训练少了，那么学生所获得的词汇量也就相对比较低了，从而造成一个恶性循环。2*学生学习英语的兴趣不高虽然新课程的实施，使得学生的主体地位得到了重视，但是长期以来的传统教学模式，仍影

3、响着英语教学。为数不少的英语教师仍延续着传统的教学模式，而课堂上也是千篇一律地教单词、读单词，教新课文、读新课文，接下来就是冗长的讲解、习题等等，这种枯燥的、无趣的教学模式再加上本身有限的英语基础，严重地抑制了职高学生学习英语的兴趣，使学生产生心理疲惫，进而产生抵触英语的情绪。在这样的教学模式以及教学条件中，学生又怎么会主动地去进行英语阅读呢？3•没有形成阅读习惯无论是生活还是学习，都存在着习惯这种现象。虽然新课程正在得到实施、贯彻，但是大部分的学生意识上仍习惯于过去的学习模式，对于阅读能力培养、训练仍处于比较被动的位置；甚至有极

4、个别学生课后会大胆地以“我们以前老师是这样教的”为由，要求教师进行传统的“填鸭式”课堂教学。除此之外，职高学生在进行阅读训练的过程中，是习惯于概读还是精读、能不能够自觉地进行推读等等，都是非常重要的，而这些又都是习惯所造成的。、职高英语教学中的阅读技巧L概读顾名思义，就是将阅读的内容大概地读一遍，比如说重点去读阅读材料中的大标题以及中心句等等，并从这种概读方式中总结阅读内容的关键点，比如作者的旨意、观点以及态度等等。这种阅读方式能够帮助学生进一步把握好上下文之间的联系，并且培养学生的综合概括能力。2.推读推读，指的是推测没有在阅读

5、材料中直接写明的内含、上下文的因果关系以及对阅读材料中生词的词义猜测。培养职高学生的推读能力，是职高英语教学中非常重要、非常有意义的环节，因为一篇阅读内容，肯定是存在生词的，学生通过对生词意思的推测，从而推动去理解这句话的意思，进而帮助学生更好地读懂、理解阅读内容。3.细读细读是在概读之后来实施的，学生通过概读能够大概地知道阅读内容的中心思想以及主要内容，在这个条件下，再将阅读内容进行分段细读，并且放慢阅读的速度，注重阅读内容中的细节、注意语言的结构以及处理好语言的点，这样就能够更好地抓住阅读材料中的主要事实以及关键信息，从而揭示

6、阅读内容结构的内在联系。4.略读略读应该是概读与细读之间的环节，通过概读领略到了阅读内容的大概意思，所以要更进一步地去寻找每一个段落的主题句，从而找到每一个段落的主题思想。通过略读，能够帮助学生更进一步掌握阅读内容的信息，在时间比较紧急、阅读材料稍微比较简单的情况下，通过略读，基本上就能够了解、完成阅读活动了。三、实施职高英语阅读教学的措施L以有趣的手法侧面地去拓宽学生的知识面虽然经过了小学以及初中的英语教学，但是教师仍然有多种多样的方法、题材来勾起职高学生对英语的兴趣，从而以有趣的、丰富的手段去拓宽学生的知识面，比如说与学生聊一

7、聊外国的风土、人情以及习俗等话题，这样就能够以轻松的气氛不知不觉中拓宽学生知识面，更能够激发学生对英语的兴趣。比如说以我国的气候、知名人物为切入点，与国外的气候特征以及知名人物进行对比，气候为什么不一样？国外的知名人物有哪些值得钦佩的地方？这样就能够调动起学生的情绪以及语言能力。2.选择丰富的、多样的阅读内容要想成功地进行职高英语阅读教学，就必须选择好阅读的内容，这既是一个重要的载体，也是一个关键的因素。如果阅读的内容选择得不够合理、不够恰当，不仅不能够提高学生的阅读能力，甚至会影响到学生的阅读兴趣。正是因为这样，职高英语教师在展

8、开阅读教学之前，必须慎重地选择好阅读内容，比如说尽量地选择一些内容比较健康但又具有思想性、趣味性以及可读性的材料，这样才能够使学生在发展、形成阅读能力的同时，受到潜移默化的教育。3.为学生创造语言实践的机会在过去传统的英语教学模式中，学习英语是为了