小学语文第七册《田园诗情》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学语文第七册《田园诗情》教案　　教案内容：　　教学要求：　　1、学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。　　2、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。　　3、了解荷兰美丽的田园风光。　　教学重点难点“　　通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。　　教学时间：2课时　　第一课时　　一、谈话，揭示课题　　1、谈话：大自然风光无限，跟随着作者优美的文字，我们欣赏了泉城，领略了九寨沟，这些都是我们祖国的奇特风景。今天，我们又要

2、乘着语言文字这辆高速列车，去国外的荷兰走一趟，去感受那里浓浓的田园诗情。　　2、板书课题，齐读并质疑。　　3、让我们带着这几个问题自由朗读课文。　　二、初读课文，整体感知狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、学生自由读课文，要求：读通课文，读准生字词；边读边思考提出的问题。　　2、交流学习情况：通过读课文，你解决了哪些问题？　　三、学习生字词　　1、出示本课的生字，指名学生朗读。　

3、　2、辨析生字，组词并理解词义。　　3、出示下列词语，指名学生朗读。　　极目远眺仪态端庄绿意盎然骠悍强壮　　辽阔无垠悠然自得默默无言舒缓平稳　　四、分节指读课文，师生相机正音。　　五、再读课文，理清文章的结构。　　1、默读课文，找出文中最能体现荷兰“田园诗情”的一句话。　　2、交流并出示：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。　　（1）指名读。　　（2）说说从这一句话中你读懂了什么？　　（3）句式训练：是……也是……　　3、文章哪几自然段具体描写了荷兰的这一特点？（指导分段）　　4、出示：这就是真正的荷兰。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能

4、，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）齐读，思考讨论：“真正”的荷兰是什么样的？从“真正”这个词中你体会到了作者怎样的情感？　　（2）感情朗读这句话。　　六、总结　　七、作业　　1、抄写生字词。　　2、有感情地朗读课文。　　第二课时　　一、复习导入　　1、“真正”的荷兰是一个怎样的国家？（荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。）　　2、这节课，我们就来具体感受荷兰的田园诗情。　　二、细读课文，感悟积累　　（一）学习第二自然段。　　1、出示“奶牛图”，观察：你觉得图

5、上最吸引你的是什么？　　（1）奶牛的姿态：　　①用横线划出描写奶牛姿态的句子。　　②交流并出示：有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。　　③指名朗读句子，想象：在这碧绿如丝绒般的草原上，奶牛会思考些什么呢？　　④感情朗读句子（陶醉、喜爱）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）奶牛的活动：　　①用曲线划出描写奶牛活动的句子。　　②交流并出示：牛犊跑

6、前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。　　③指名朗读，你体会到了什么？　　④感情朗读句子。（奶牛的乐园）　　2、除了奶牛，你觉得还有什么也吸引了你？　　①出示：绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。　　②朗读，从这句话中你读出了郁金香有什么特点？（多）　　③感情朗读　　3、碧绿如丝绒般的草原，快乐的奶牛，大片大片的郁金香，这是真正的田园风光，所以，荷兰是（引读）——荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。　　4、图文对照，试背第二自然段。　　5、指名背诵后齐背。　　6、小结学法：看图——读文——找句——体会——背诵　　（二）小组合作，根据学法学习第　　三、第四自然段。　　

7、（三）交流学习成果。　　1、出示“骏马图”，指名学生有感情地介绍。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、出示“绵羊图”，指名学生有感情地介绍。　　（四）学习第五自然段。　　如果说第　　二、　　三、四