新课标下初中英语教学听力训练浅见

《新课标下初中英语教学听力训练浅见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、新课标下初中英语教学听力训练浅见（万源市官渡九年一贯制学校万源636350）【摘要】：《……初中英语新课程标准》强调要求：初中英语教学必须强化对学生的听力训练，努力培养学生的听力能力，从而有效地提高初中学生的听力水平【关键词】：初中英语听力训练英语听力是初中英语教材中教学的重要内容。对学生听力测试项目无论在平时作业及目标检测，还是每年的达州市高中阶段招生考试英语科目，听力考试部分均占有相当（一般至少占15%）分值比例。其重要性十分明显。笔者在多年的初中英语教学中，十分注重对学生进行英语听力能力的训练。一、营造

2、听说环境，培养学生听的习惯。语言首先是有声的，U语是第一性的，没有口语，就很难有书面语言。只有在有声的语言环境中学习语言。才能更好地激起学生学习英语的兴趣。因此,初中英语课要为学生营造尽可能多的听说环境。当然这种环境既括课内环境,也包括课外环境。比如，教师坚持用英语讲课，使课堂成为一个小小的英语世界，并用己学的英语来解释或表达新的教学或生活内容；指导学生学会抓住所学材料的要点，捕捉其中的关键词语，边听边寻找答案，在有限的时间内尽可能地让学生多听英语，多感受语音信息的刺激。教学的方式应以听、读为主，避免要求学生

3、反复地跟读，以及强制性的朗读和说话。不要过分纠正学生的语言错误，使每一个学生在耳濡目染田自然地形成听觉记忆，促使其听说能力的提高。教师在教授课文、介绍新单词时，应让学生合上书木听教师介绍课木背景及故事情节，利用学生的好奇心，激发学生的兴趣，然后听课文录音，并根据所听内容简要回答问题，最后再打开书木阅读课木，这样能让学生养成仔细听的习惯。二、补充听说知识，了解学生听的背景。语言是文化的载体。人们的一切言行都是自觉或不自觉地反映了一定的文化内涵。由于中西文化差异较大，风土人情、宗教信仰或习惯等的不同，对文化差异的

4、忽视，都会导致判断失误、交际受阻。因此，补充相应的背景知识，认识本国语言与英语之间的差异，也是听懂英文的一个重要前提。例如，几年前，在万源萼山剧场听一场万源籍海归派人士举办初中英语讲座，因为彼此十分了解，差异不大，所以听的难度大大降低，效果较好。同吋，教师在对学生进行听力训练时，应不失吋机地向学生介绍与听力有关的背景知识等。另外，教师还应引导学生简单地并适合初中生的课外阅读，这不仅可以帮助学生正确理解所说内容，还可诱发学生听的兴趣。三、排除听说障碍，指导学生听的技巧。1、在初中英语教学中，十分注重分析学生听不

5、懂英语的原因，并从下面三个方面帮助寻找听力障碍。①知识性障碍：学生在学习中遇到的困难。a，语音障碍。部分学生未正确掌握语音、语调，由于自身英语发音不标准，难以正确理解所听内容。b,语言障碍。很多英语单词在字典上冇不一样的解释，冇的学生是由于自身词汇量太少，遇到学过的单词一吋想不起来是什么意思而造成的障碍。c，语速障碍。学生的理解速度跟不上听力材料的速度。d，理解障碍。主要是对听力材料中的有关文化、背景等方面的知识不了解，对材料断章取义，未能理解上、下文的逻辑关系。②非知识性障碍：学^」环境对学生听力的影响。3

6、，学校听力教学设备的质量问题和教师使用这些设备的熟练程度。b，听力学＞」氛围不够浓厚往往对听力教学有一定的影响。③学生自身潜在的心理障碍。学生在听英语吋胆怯、紧张，本来可以听懂的内容往往听不懂了。2、强化听力的教学训练。①强化语音语调的基本功训练。音标是语音的基础，学生要排除母语种方言的影响，读准音标，这是培养学生英语听力的前提。正确掌握如何辨别单词中的长短元音，辩认语流中的重读、约读、失去爆破和语调。②读、听、写结合训练，并侧重于听。为了让学生说得出，必须先让学生听得懂，教师要为每个学生提供尽可能多地读、听

7、、写、开口讲英语的机会。③视听觉结合训练。在课堂上，特别是在听录音的吋候，学生的理解比面对面的交流要困难得多。因此，教师要借助录像、电子白板、图表等视觉手段，使视觉和听觉结合，共同作用于感觉器官，帮助学生建立音、义联系。强化听的信息,为学生提供处理信息的线索，加深对听力材料的理解。3、注意培养学生良好的心理素质。针对初中学生心理状态可塑性强的特点，在听力训练的初始阶段就应该强调培养学生良好心理素质的重要性。①对学生加强学习0的性教育，鼓励学生树立自信心，增强其克服闲难的勇气。教师要明确告诉学生，听是学好英语的

8、重要途径之一，必须加以重视。冋时，不否认听力理解冇相当的难度，只要正视它，经过持续努力是可以克服的。②教师要为学生创设-个轻松、愉快的课堂气氛，努力消除学生因害怕、担忧、反感而产生的心理障碍。教师在课堂上要充满活力，幽默风趣，对待每个学生要和蔼可亲，善于接触每个学生；选择听材料时，不仅要难度适当，还要新颖和有趣。总之，在初中英语教学活动过程中，对学生进行英语听力训练是一个持续渐进的过程，一种积极的思