提高中学学生英语阅读能力方法初探

《提高中学学生英语阅读能力方法初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、提高中学学生英语阅读能力方法初探阅读是一种积极主动的思考、理解和接受信息的过程，是一种借助文字符号、语法、语义修辞等语言手段进行积极主动的感知、联想、预测、判断、推理的思维过程，同时，也是一种极有效的学习、欣赏、扩大知识面、训练综合阅读能力的方法。在整个中学英语教学中，阅读教学担负着最重要的任务。为了提高中学学生英语阅读能力，笔者对此浅谈几点体会:一、激发学生阅读兴趣“兴趣是最好的老师”，学生把阅读当作一种兴趣或休闲活动，而不是负担，这样就能养成阅读的习惯。教师在选择阅读材料时，既要考虑到教学的需要，也要考虑到学生的心理需要。所读材料不能脱离学生的实际，宜有浅有深，逐步加大

2、难度，让他们始终享受到成功的乐趣。一条吸引人的广告语，一个配上精美图片的单词，一句充满生活气息的话，一篇深浅适度的小短文、绕U令、小韵文都可以成为学生的阅读材料。只要读起来具有亲切感，切合实际，就容易理解。二、扩大学生词汇量，进行系统的语法训练。决定英语阅读理解能力的因素很多，人们普遍认为，词汇量、文章的背景知识、阅读技巧的运用、母语阅读能力等都与英语阅读理解相关。就非英语专业学生而言，英语阅读理解的好坏主要是看学生的词汇，词汇量越大，理解得越快越好。如果学生达不到一定数量的词汇，就难以运用分析归纳、推断等能力。因此，要提高学生的英语阅读理解能力，教师应木着促进学生词汇学习

3、由自发向自觉转化的原则，从构词法，一词多义，一词多译等方面来扩人学生英语词汇量，教会学生根据上下文和词根、词缀等猜测词义，为阅读理解扫除障碍。阅读不是一种孤立的语言技能，它在掌握一定量的词汇的基础上还必须具备一定的语法。屮学学生掌握的语法并不全面，因此有必要对他们进行系统地语法训练，特别是加强疑难句的分析与理解。而理解疑难句的关键在于把握句子的主干，掌握各句子成分之间的结构和逻辑关系，最终抓住句子的核心意思。三、精心选材，培养阅读的技巧和方法。阅读课文时，要求学生：①阅读读物的题冃，题冃不仅给读者提供文章的主题，它还激活了他们的知识，引起作者对读物的预测。②阅读文章的第一段

4、，因为作者通常是在第一段谈到他们的写作意图，他们打算从哪几个方面展开写作的。③找出每一段主题句，一般来说，论述性的文章或说明文，每一段或相关的几段里总冇一句话是用来概括全段的主要内容的。找出主题句后，我们就能知道这一段大致的屮心思想。④阅读最后一段，最后一段通常是作者的结论部分。⑤阅读具体的数字、日期、人名或地名等，这有利于回答类似于what，who,when，why和where等文章的细节问题，提高阅读速度和准确性。四、强化学生的阅读速度练习1.定时定量阅读，提高阅读速度。教师在上课前或每星期安排一两节课，精心选择有关英语社会文化、科学技术、风土人情、风俗习惯、思维方式等

5、风趣幽默的短文在规定时间内让学生完成阅读任务。要求快速、准确。如在课前25分钟，要求学生完成一篇完形填空，三篇阅读理解。完成之后马上分析讲解，指导一些阅读方法和技巧。这样不仅培养了学生阅读时高度集中的好习惯，同时也使学生加快了阅读速度，提高了阅读水平和技巧。1.快速阅读是一种行之有效的阅读方法快速阅读对培养学生提高阅读速度和理解能力具有建设性作用。另一方面，教师在教学中还应全面地培养和训练学生的阅读技能和技巧，教会学生在阅读时如何运用略读、跳读两种快速阅读方法获取信息的能力，鼓励学生利用预测、联想、类推和运用语言规则猜出文章的意思，使学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力

6、得到锻炼。为提高阅读速度，可以采取随机方法来确定阅读训练的内容，让学生在规定时间内完成阅读和练习。阅读时要求学生集巾精力，全神贯注，不能查字典和其它工具书，以提高阅读速度。学生读完文章做完练后，由教师宣布答案，同学换卷评分和报告分数，教师做好登记，随时掌握学生阅读速度和阅读理解两方面的进展情况。一旦发现问题就及时加以解决，然后，教师对文章屮的一些语言难点，语法结构和文化背景知识加以点拨和启发，拓宽学生的知识面。五、培养阅读好习惯，提高阅读效率。阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率。对于中学生来说，这一点尤为重要。然而好的阅读习惯并非一朝一夕就能养成，只有在正确的指导下，在阅读

7、实践过程屮逐步培养，因此，每次进行阅读训练，我们都向学生提出一些具体要求。如：①阅读不要出声要默读。默读是通过视觉器官直接感知文字符号，速度要比出声阅读快得多。②不要逐字逐词地读，而要以意群或句子为单位。逐字逐词的阅读，过多地把注意力放在单词上，不仅影响阅读速度，而且往往不容易抓住文章的中心大意。③不要一见生词就査词典，要养成根据上下文猜测生词词义的习惯，在不影响理解全文的地方，要舍得放过难点，只有这样，才能保持阅读兴趣。六、加强课外阅读，扩大知识面。常言说：厚积薄发，孰能生巧。没有大量的阅读输入，就不能有大量的语