新工科背景下通信原理的课程优化

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1、新工科”背景下通信原理的课程优曹婷曹原南阳理工学院电子与电气工程学院摘要：“通信原理”是电子信息工程专业的必修课程。根据“新工科”人才培养的要求,改变了以往传统的教学模式，在教学思路、教学内容、教学方法以及实践环节实行了一系列的探索与改革。提高教学质量的同时也激发了学生的学习兴趣，有利于学生综合素质的提高。关键词：通信原理;新工科;课程优化;作者简介：曹婷（1983-），女，河南南阳人，南阳理工学院电子与电气工程学院，讲师，工学硕士，主要研宄方向为信号、信息处理；作者简介：曹原（1983-）,男，河南南阳人，南阳理工学院电子与电气工程学院，讲师，工学硕士，主要研宄方向为信息处理

2、、传感与检测技术。基金：南阳理工学院转型发展核心课程改革资助项A的研宂成果（编号：HXKC2016030）CurriculumOptimizationofCommunicationPrinciplesintheContextof"NewEngineering"CAOTingCAOYuanSchoolofElectronicandElectricalEngineering，NanyangInstituteofTechnology;Abstract：Communicationprincipleisacompulsorycourseinelectronicinformationeng

3、ineering.Accordingtotherequirementofthenewengineeringtalentscultivation，wechangedtheprevioustraditionalteachingmode,theteachingidea，teachingcontent,teachingmethodandpracticehasintroducedaseriesofexplorationandreform.Improvingteachingqualityalsostimulatesstudents’interestinlearning,whichiscon

4、ducivetotheimprovementofstudents’comprehensivequality.Keyword：CommunicationPrinciple;newengineering;educationalreform;0引言当前，我国推动创新驱动发展，实施“一带一路”“中国制造2025”“互联网+”等重大战略，以新技术、新业态、新模式、新产业为代表的新经济蓬勃发展，对工程科技人才提出了更高要求，迫切需要加快工程教育改革创新，培养造就一大批多样化、创新型卓越工程科技人冰。南阳理工学院在此背景下，也积极推进转型发展，在人才培养、产教结合、科研服务等方面都取得了长足

5、的进步。根据“新工科”人才培养的要求，我们传统工科专业要逐步升级，人才培养模式也要逐步改进，专业课程的教学实践改革也势在必行。通信原理作为电子信息工程专业的必修课程，在培养方案屮处于核心地位。所以我们也要改变传统的授课形式，以学生为中心，改革教学方法、实践环节和考核方式，以培养兴趣为主要出发点，提升教学的宽度，真正做到产学研用紧密结合，建立起符合产业需求、技术发展的学科建设。1改革教学思路在探索形成新工科建设模式，更新工程人冰知识体系的基础上将行业对人冰培养的最新要求引入教学过程，更新教学内容，推动教师将研宄成果及时转化为教学内容，向学生介绍学科研宄新进展、实践发展新经验，积极

6、探索综合性课程、问题导向课程、交叉学科研讨课程，提高课程兴趣度，促进学生的全面发展。以通信原理为棊础，把先修课程如信号与系统，随机过程，以及后续课程数字信号处理，通信电子线路等衔接在一起。知识点融会贯通，先回顾之前学过的相关联的内容，再为后面的学习做铺垫，和辅和成，举一反三。对于电子信息工程专业的同学，面对这样一门原理难、公式多、推导过程复杂的课程，难免会有抵触情绪，所以要从复习的角度入手，温故而知新。比如，先复习确知信号，再来学习随机过程;先回顾模拟信号的频域分析，再讲解模拟信号的调制。注重理论方面的讲述，知识点涵盖范围耍深耍广，并能够过渡到其他专业课的学习中去。而其他和关专

7、业的同学，有的没有学过信号与系统，在开课初期，就要拿出一部分时间，先给大家讲解相关的基础内容，如傅里叶变换，拉普拉斯变换及Z变换，并讲清楚三大变换如何应用及变换之间的关系再讲述本门课程。冇了一定的知识积累，再学起来会轻松很多。这部分学生在授课时重点应放在对通信系统的理解上。2优化教学内容在“新工科”背景下，要以技术发展为导向更新教学内容，改革课程体系，建设出一批内容新、方法新、手段新的特色课程。本门课程就在此之列。本课程选用的教材是樊昌信教授主编的经典教材《通信原理》第七版。教材系统全面的介