普通高校金融工程教学改革探析

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1、2018-03-1607:41:22现代商贸工业2018年9期霍患恵令令摘要：随着世界经济•-•体化的发展，国际竞争在加剧，银行、证券和保险等金融机构对金融工程专业人才的需求越來越多，以往传统的教学方法和思路出现了诸多问题，己不能适应经济日新月异的发展，因此结合了从事金融工程教学实践的经验，捉出了可以从教材、教学方法、考核方式等方面进行改善，旨在能为培养面向银行、证券、保险等金融机构和企事、Ik单位的综合性全面性的人才做贡献。关键词：金融工程；普通卨校；教学改革屮图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.09.0831引言金融工程

2、是20世纪90年代西方国家出现的一门新兴金融学科。它运用工程技术的方法设计、开发和实施新型.金融产品、创造性地解决金融问题。金融工程的发展历史虽然不长，但巾于其将工程思维引入金融科学的研宄，融现代金融学、信息技术与工程方法于一体，因而迅速发展成为一门新兴的交叉性学科，在把金融学科的研宂推进到一个新的发展阶段的同时，对金融产业乃至整个经济领域产生了极K深远的影响。力了适应新世纪对金融工程人才的需要，经教育部批准于2002年在国内首批增没金融工程本科专业。2教学现状和存在的问题金融工程木科专业的教学课程包括微观经济学、宏观经济学、货币金融学、金融计量学、金融统计学、数理金融、金融风险管理

3、、保险学和金融工程等理论课程，也有证券投资操作与实务、期货期权理论与实务、外汇理论与交易实务等实践课程。可以看出金融工程专业人冰的学习内容覆盖面广，信息量大，教学难度也较大。培养金融工程专、1!＜性人才注重对创新性思维的培养，金融工程既是一门理论知识较强的学科，也足一门对实践要求比较高的学科，只有在前期理论知识充分学W的棊础上，才能有独立分析问题井创造性地解决问题的能力，因此在金融工程的基础教学环节就显得尤为重要，但是在实际的教学过程屮发现了诸多问题，现总结如下：首先，大学生的基础知识薄弱，自主学习能力欠缺，由于在中学阶段的教学中以应试教育为主，造成了学他们的自主创新学习能力较弱，加

4、之大学管理制度较为宽松，新入学的大学生都处T迷茫阶段，对专业的学;M方向和未来的职业规划缺乏理解，所以对本专业知识的学4比价懈怠。其次，教师的教学方法单一，缺少与学生之间的互动。一足教学PJ容枯燥，仪仅围绕金融衍生品的基础理论知识和复杂枯燥的定价模型推导的讲解，二是金融工程的教学方法主耍是PPT的展示，展示内容过多，展示速度过快，学生跟不上节奏。所以，金融工程在教学方法上应充分结合板朽与PPT,调动起学生的学习积极性，也应十分注重理论知识和实际案例的结合，丰富教学内容，提升课堂的教学效果，同时也适应了普通高校培养应用型人冰的口标，课程的设过环节应逐渐加强对实践教学的重视程度。3金融工

5、程教学改革的思路和方法基于在教学过程屮存在的问题，提出了以下几点建议：首先，“工欲其事必先利其器”，要想提高金融工程的课堂教学效果，应先选取理论知识比较全面的教材，因为扎实的理论基础才足实践创新能力的基础，教材屮应有对金融衍生工具的系统化的介绍，包栝对金融衍生品市场、交易原则、定价模型的推导，又实践性比较强的教材，引用更多的实际案例，加强理论知识与实际金融市场的衔接，这样j能够使得学生对金融工程知识的学W有全面的了解。其次，应采用多元化的教学方法。传统的坝鸭式的教学方法只是一味的灌输对理论知识的学习，整个教学课堂完全是以教师为主体，忽视了和学生之间的互动，所以应加强引用实际案例，一方

6、而丰富课堂内容以加强学生对金融工程的实际理解，另-方面调动起学生的学习主动性。再其次，在考核方式上耍充分体现应用型人才的培养B标。金融工程本身具有较强的实践性，所以在考核方式上应注重加大对学生的应用能力、创新能力的考核。与传统闭卷或开卷方式相比，采取课程论文的考核更能充分发挥当代大学牛.的0主创新能力，锻炼学生思考问题、解决问题的能力，因为从论义思路的构建到数据的整理再到建立数学模型分析结果，要比简单的知识点的试卷考查方式更能考核学生的实际运用能力。总之在kJ前的教学过程中不管是在教学内容上还是在考核方式上都要以培养应用型人才为重耍B标，这样才更具有导向性，才能培养出合格的综合性的金

7、融专业人才。鉍后，鼓励学生运用各种学:M手段进行自主学4。由于金融工程学科难度较大，学:M时若能运用多种手段，讨以达到事半功倍的效果，除丫教师的授课与对教材的研读之外，还讨以运用M络和其他手段获取真实叩场的信息和案例，将之与课程教学内界相结合，或运用金融T程的理论思想，分析生活中的真实投资策略，或是从金融工程的视角考虑甚至与金融不相关的生活事件。4结束语金融工程作为金融学的主干课程，集现代金融学、数学、计虽统计学、工程方法和信息技术于一身，综合性和实践性很