小学科学集体备课教学设计 1、使用工具

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学科学集体备课教学设计1、使用工具　　教学目标：　　科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。　　过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。　　情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可

2、以提高我们的工作效率。　　设计意图：　　回忆生活中的工具-我们应该怎么引导学生来探究-再一次观察和使用　　教学重点：　　选用不同工具解决问题　　教学难点：　　选择不同工具解决问题的原因讨论。　　教学准备：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小

3、刀、镊子、　　老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块　　教学方法：　　讨论交流法实践探究法　　教学过程：　　一、谈话导入新课　　同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。　　剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）　　那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）　　二、我们用过什么工具　　1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）　　2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在

4、小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。　　3、小组讨论填表　　工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　　　4、小组汇报：　　请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。　

5、　5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后）　　三、选用什么工具好　　1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），　　1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？　　2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？　　3）说说你选择这些工具的理由　　2、小组长领材料，组织小组成员开展实验　　3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？　　分组发言共同评论。　　四、完成三项任务的工

6、具选择　　1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　并且说说你选择的理由。　　2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。　　3、教师小结：有一些很费力

7、、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。　　4、请大家看P3工具的定义，深入理解。　　五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教