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时间:2018-12-06
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班阅读活动设计:嘿,站住! 教育目标:1、推测分析故事情节的发展,理解故事,感受意外的故事结局。2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读,尝试用语言表述故事情节。3、完整阅读时能仔细逐页阅读,不抢着翻页阅读。活动准备:绘本图书以及书袋每人一份、电子大书 活动过程: 1、观察封面,感受故事人物形象。 (1)提问:在封面上你看到了什么?它是什么样子的?给你的感觉怎么样?还看到了什么?这句话是谁说的?为什么要说这句话? (2)教师翻开扉页,进入故事。 教师翻开扉页,提问
2、:在扉页上你看到了什么?故事从扉页开始。 2、教师带领幼儿阅读故事的前半部分。 (1)教师开始讲述故事,直到大猩猩第一次出场。 提问:你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么?老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想? (2)教师继续讲述7,8页,幼儿自主阅读接下来的内容。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 教师:这时候,大猩猩会放弃吗?那老鼠妈妈会做什么?帮助幼儿掌握老鼠妈妈和熊
3、猫之间的对话。 幼儿情境表演:幼儿集体做熊猫,教师做老鼠妈妈。 提问:在熊猫之后,老鼠妈妈又遇到了谁? 3、幼儿自主阅读,教师提问帮助幼儿了解故事发展。 提问:你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家?说了一些什么话? 请幼儿打开书本,用两个指头捏住书角一页一页翻书。 4、集体阅读:教师引导幼儿看电子大书,交流自主阅读内容。 5、教师和幼儿共同阅读故事结尾,并引导幼儿讲述结尾内容。 提问:你发现了什么?大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么?你从哪里看出来的?你看了大猩猩的表情,心里有什么感觉? 6、完整阅读故事,教师讲述故事,幼儿跟述。 教师:请你和我一起从封面开始,一边
4、看一边用手指着画面来说一说。 7、幼儿交流阅读后的感受。 提问:你喜欢这个故事吗?你喜欢大猩猩吗?为什么? 教师小结:这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这,一会跑到那,非常有意思。一开始心里很害怕,最后心里却很高兴,原来大猩猩是很好心的。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教
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