小学语文优质课草船借箭教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学语文优质课草船借箭教案　　第二课时　　内容：　　二、　　三、四段。　　重难点：草船借箭的经过，分清事情的前因后果。　　过程：　　教学环节时间教师活动学生活动创造教育渗透点　　复习前文导入新课　　1、周瑜怎样为难诸葛亮？　　2、诸葛亮又是怎样做的？回答：1、三天造十万支箭。2、立下军令状。　　复习导入，保持思维的性。　　讲“借箭准备”紧扣妒忌与才干　　1、周瑜为什么这样做？　　2、诸葛亮是怎样做的？

2、　　3、哪些词句可以看诸葛亮挺有才干？（自有妙用）　　1、自由读课文思考，找出周瑜为难诸葛亮的词句，在书上做记号。（故意延迟，不给齐练）2、体会心情，自读自练。3、读诸葛亮说的话，体会心情。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　通过读讲引导学生分析明白借箭的实质原因，培养学生思维独特性。　　三、学习“借箭经

3、过”突出“神机妙算”20`　　1、指名读机关句子，诸葛亮是怎样做靠近水寨。一字儿摆开，擂鼓呐喊。2、鲁肃怎样说的？说明什么？诸葛亮又是怎样说的。3、曹操怎样说，怎样做的。此时诸葛亮又是怎样说怎样做的？两者相比较说明了什么？4、诸葛亮借到箭后又是怎　　样做的。5、小结　　1、自由读课文，用“—”划出诸葛亮做的、说的。用“～”划出曹操做的、说的。2、看录像（一字儿摆开，擂鼓呐喊）3、看幻灯片，比较“一定不敢”与“不一定敢”体会诸葛亮的胸有成竹。4、看录像，体会他们说话时的神态，心情，模仿神态分角色朗读。5、体会“谢谢

4、”的含义齐读这一句话。6、体会理解“自有妙用”体会周的心情，朗读长叹一声说……　　让学生在教师的引导下自学，提高自学能力。录像、幻灯片培养学生的形象思维。引导学生分析，培养思维的深刻性　　四、讲“借箭结果”突出周瑜的“长叹”5`1、指名读课文，诸葛亮借了多少枝箭。周瑜是怎样说的？说明了什么？2、小结　　五、总结全文分清前因后果5`狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束

5、了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下师述：借箭的表面原因实质原因表面结果实质结果，学习按事情发展顺序的文章，注意分清前因后果。　　六、作业3`幻灯片，填空（略）　　板书设计创造教育得失　　草船借箭赶造十万支箭———→借———→十万多枝箭周瑜：妒忌故意迟延不给齐全长叹一声自有妙用管保有箭诸葛亮：才干只要三天（大雾漫天）靠近水寨立军令状　　一字摆开擂鼓呐喊神机妙算（放箭如雨）掉转船头　　本课能过引导学生分析字词句，有感情地朗读，在读中理解人物的内心。弄清前因后果。使学生明白分析问题，要运用多层次

6、多角度思维方式。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教