小学语文教学案例：《索溪峪的“野”》教学案例

《小学语文教学案例：《索溪峪的“野”》教学案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学语文教学案例：《索溪峪的“野”》教学案例　　【教学案例之一】　　师：请同学们快速朗读第２自然段，想想作者分几方面来写山是“野”的？可以动笔画一画。（生自读自画）　　师：一起来交流一下。　　生：作者是分三方面来写的，分别是“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美”。　　师：大家同意吗？好，同桌合作，请选择喜欢的一方面读一读，想一想作者是怎样把特点写具体的？（生读、研讨。）　　师：谁

2、先来说？　　生：我们两个先来汇报：我们选择的是第二方面：山是“磅礴”的。“磅礴”是气势盛大、雄伟的意思。那里山多得不得了，有高有低，连绵不断，所以有一种磅礴的美。　　生：我查过资料，看到有关“十里画廊”的介绍，这是一条长达６公里的高山峡谷，它怪石林立，奇峰高耸，周围的风景也美，就像一幅美丽的图画。　　师：你真行，谢谢你！谁能用朗读来表达自己所感受到的那种美？　　（生有感情地读。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材

3、施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：谁还想说？站起来，勇敢地说出自己的想法和感受。　　生：我俩选择的是第一方面：山有一种“惊险”的美。我从“拔地而起”“摇摇晃晃”“望而生畏”这三个词读懂了山的惊险，尤其是悬空的巨石在山顶上摇晃着，我想见了一定让人感到害怕。　　生：那儿的山，名字也很特别，“一线天”“百丈峡”，听着让人觉得害怕。我猜“百丈峡”的峡谷一定很深！　　生：我同意他的看法，不过还有补充。这“一线天”“百丈峡”

4、这么高，这么险，人工显然是无法修饰的，所以我认为那里的山确实很天然，很有“野性”。　　师：你真不错，能联系上下文来理解。男同学一起来读这句话。（男生齐读）　　师：山不但有种惊险的美、磅礴的美，它还美得那么“随心所欲、不拘一格”。选择这部分的同学来交流一下自己的感受。　　生：这儿作者写山像“热恋情人”“窈窕淑女”，写出了山形态各异，变化多端。　　生：从“直插云天”“横拦绿水”，这两个词中我感受到了山的那种不拘一格的美，读句子时我能想象到：可能这边的山是直插蓝天，那边的山可能就是小溪缠绕，绿树倒映，反差特别

5、大。　　师：你的想象力真丰富！不错！你能读读这句话吗？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（生有感情地朗读“旁逸斜出，崛起……窈窕淑女”。）　　师：同学们，通过刚才的交流，我们读懂了索溪峪的山具有一种天然的美、野性的美。现在，让我们伴随着优美的音乐，再一次来领略这独特的美景。　　（全班配乐朗读。

6、）　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教