提高校园文化品位构建和谐育人环境的教学研究

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1、提高校园文化品位构建和谐育人环境的教学研究郭殿明吉林省吉林市舒兰市新安乡中心小学校132600摘要：校园作为一个教人育人的地方，因此校园的环境以及校园的品位都极大的影响到了学校的建设，其中校园文化在整个校园中占据着非常重要的地位，随着校园人话的不断发展，校园文化也日渐成为了构建良好校园环境、创设良好学习风气的的核心内容，只有构建良好的校园文化，创设丰富多彩、健康向上的校园环境，增添一些富有正能量的校园活动，从而推动校园文化走向良好的前沿，在校园的管理方面，必须要全面贯彻教育方针，实施素质教育，木着以人为木的原则。从而使得校园文化建设得到实质的提升。关键字：校园文化；品位构建；

2、育人环境；教学研究一、提升校园环境品质构建良好校园文化（一）、优化校园整体环境作为学校，究其根木，意义就在于要为学生们服务，以培养出德厚技强、品德兼优的学生为目标，然而要想做到以上几点，那么首先就必须要优化学生们的学习环境，一个校园的文化,在很大的程度上都是在校园的环境中体现出来的，因此提升校园文化的主要途径就是应该从校园环境中入手。在学生们的眼里，一个温馨，舒和的环境是非常能够提升学习质量的方式的，因此，在提升校园文化品位，构建良好学习环境的方法主要列出一下几点：装饰学习班级的学习环境。校园中每个班级基木都会有卫牛.角、图书角讲台等等，装饰班级的学习环境可以主要从以上几点入

3、手，将图书角装饰一些海报、图书目录等等，卫生角粘贴一些卫生用于。班级后面的板报上面书写一些正能量的学习标语。这些方法都能够使一个木来枯燥无味的班级环境构建成一个温馨的学习环境。在其他方面，可以在校园的校门处以及楼梯拐角等这些不经意就会看到的角落中，悬挂一些文明标语告示牌。比如说“讲文明，树新风，从我做起”的文明标语。在另一点上，校园应该对一些原有的建筑进行更新换代，譬如说使用年限较长的教学楼，风化残破的体育器材。这些都是应该进行优化的，只奋将这些陈旧的、使用性能下降的校园设备进行更替，才能构建出一个焕然一新的校园环境，从而帮助校园提升校园文化品质。（二）、提升校园学生学习环境

4、在校园中，学生们的学习环境，不仅仅局限日常上课的教室当中。在小学中，有科技实验室。到了初中高中，就有了物理化学实验室。其中，校园文化在一定的程度上也从这些教学环境中所体现出来。所以说，要想提升校园文化，那么就要对这些校园中的教育环境进行优化。原来在许多学校的眼里，认为校园文化与这些次要的教学环境是完全不沾边的，所以说，许多学校对于这些科0的实验室的重视程度是非常消极的，可以说是完全伤心。这样的看法和做法很显然是非常错误的，一个校园的文化品质，就体现在这些微小的细节上面，所以说,要想提升校园文化品质，那么也要针对存在的这些问题进行处理。就各个科0的实验室进行实质性的改观，譬如说

5、，增添物理实验室的实验设备，完善化学实验室中的化学药品使用方法等等，这样的做法都能够帮助学生们在日常的科0教学当中提升教学质量，从而帮助学校提升校园文化品质。二、树立校园精神提升校园文化品位（一）、弘扬校园精神文化有句俗话说的好，一个校园的灵魂，就在于一个校园的精神，所以说，一个校园文化的品位就在于一个校园中整体师生的精神，教师的精神就在于，如何通过自身的精神魅力，从而去引导学生进行更加良好的身心发育。学生们的精神就在于整体的学生素质，只有乐观向上、拼搏进取的态度以及乐于助人、热心上进的生活态度才是一个校园文化的积极体现。精神文化作为校园文化的承载和灵魂，因此，一个良好的校园

6、精神化，是能够起到帮助学生们的行为发生深层的调节和管理，从而增强整个校园文化的凝聚力，提升校园文化品位。（二）、发扬校园特色文化在一个校园当中，校园文化其实最近的体现还是在于校园的特色文化，要想丰富一个校园的特色文化，提升校园文化品质，那么就可以定吋的举办一些校园特色文化活动。譬如说：以应该新生为背景，举办一个“欢乐校园、携手共进”的文化汇演。当然，汇演的S标应该是以构建良好的校园环境为0标基础。通过校园精神文化汇演，丰富校园中师生的互动关系，另外还可以将汇演延伸到课堂的学习内容当中，利用教育教学开展更加丰富多彩的校园文化演出，最后,将校园构建成一个让学生们学习、成长等各方面

7、综合发展的良好的摇篮。另外校园还可以定期的举办一些文明的宣传活动。譬如说：树立好学习规范、感恩教育、争做文明守信学生等等的校园文化活动。这样的活动既能够丰富学生们的思想教育，还能够弘扬校园文化主题内容，此外，还可以帮助学生们开阔视野，了解到外面的天空。发扬校园特色文化的途径冇很多，除上述几种文化发扬方式,校园还可以定期的举行一些特色比赛，譬如说:手工剪纸大赛、师生联谊运动会、科技创新大赛等等的比赛，这样的比赛不但能够让学生们去主动的进行动手动脑的活动，还能够让学生们在实际的比赛当中学到一些比赛之下学不到