提升校园文化品位构建和谐育人环1

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1、提升校园文化品位构建和谐育人环境——2012冬古小学校园文化建设汇报材料冬古小学在我县东南沿海，是一所渔村完小，全村由荟冬、新乡、岩雅、古雷庄四个自然村组成，隶属西埔镇管辖。共有6个年级6个班，有教师14名，学生204人，该校创办于民国三十一年（1942年）下半年，原名为“冬古保国民学校”。学校占地面积5590平方米，2010年以来，学校依靠各级党、政的支持集资220万元，推倒旧教学楼，建起一座崭新四层的教学大楼，现学校总建筑面积达2000平方米。在这占地面积5590平方米的校园里，音乐室、美术室、仪器室、图书室、实验

2、室配套齐全，体育设施完善。2011年通过省“义务教育标准化学校”的验收。2012年12月通过“东山县素质教育先进学校”和“东山县平安先行学校”的评估。整座校园呈现一派勤奋、向上的气象，绿树繁茂，花圃成行，窗明几净，环境怡人。学校与村制定齐抓共管兴教育协议，与武警冬古边防派出所警民共建创文明。全体师生在这充满生机、舒适幽静的校园里工作、学习、生活。我校全体教师决心把冬古小学办成一所文明学校和示范学校而共同努力，为振兴东山教育做出贡献。我校在全面贯彻落实国家教育方针的工作中，牢固树立“以师生共同发展”的理念，谨记“抓安全保

3、平安，抓教学保质量”工作精神，坚持面向全体学生，培养全面发展又有特长的学生，创建了积极向上、生动活泼、富有特色的校园文化，丰富了“幸福校园”的内涵。现将主要情况汇报如下：一、强化校园安全管理，形成“和谐、平安”的校园环境学校一直以来重视安全工作，学校各项工作的开展和进行都将安全放到首位；积极开展安全教育，学校、班级两个层面分别从交通、消防等安全常识、遇突发事件应对方法对学生进行多次的教育；建立健全各项安全规章制度，并及时检查、跟进和整改；制订各项应对突发事件的预案，组建学校应急救援领导小组，保证有突发事件发生能及时、稳

4、妥的处理；学校每月进行一次安全检查和安全隐患排查登记，确保及时发现和整改安全漏洞；规范警务室建立，各项制度上墙，各种警务用具布置整齐，随时应对突发事件；学校每学期组织一次应对突发事件的应急演练，做到了师生全覆盖、全参与，提高和锻炼师生应对突发事件的处理能力。在全体师生的共同努力下，全年无重大安全事故发生。二、美化校园环境，形成“和谐、活泼”的校园文化洁净优雅的校园环境能陶冶学生的情操、美化心灵、启迪智慧。我校根据地理环境和现有的建筑、场地、经济条件，规范校园文化的各种物质载体，从每个墙壁的文化布置到每个教室，都蕴含着育

5、人的态度、情感和价值观。好的校风能激发和凝聚学校成员的内在动力。校风最集中的体现是学风和教风。教风是主导，学风是主体。要抓好校风建设，首先必须抓好校风建设，而抓好领导作风建设是抓好校风建设的重中之重。首先，从领导作风建设入手。通过理论学习，统一认识，端正办学方向，树立起“我是冬古小学的一名教师，我是一个负责任的人”的工作作风；教育全体学生树立“我是冬古小学的一名学生，我是一个负责任的人”的学习、生活态度；其次大力开展师德教育活动，确立正确的质量观和人才观，倡导“把学生当成自己的孩子”的教育理念，在教师中树立“爱心、良心

6、、责任心”的教风。第三，以“用心、细心、感恩心”为学风，以启迪、熏陶、感化和塑造等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为，养成了良好的学习习惯、道德品质和文明行为，在学生中弘扬了尊敬师长、团结互助、勤奋好学、积极向上的良好风气。三、重视校园文化建设，打造一流育人环境加强校园文化建设，提升办学品位。学校每年都要举行庆六一汇演，庆元旦朗诵比赛，各班开展“班班有歌声”比赛，进一步提升校园文化的层次和品位，让“书香校园”真正发挥作用让每位学生真正有了展示和发展自己的平台。每个学期，学校都在全校范围内举行了一系列内容丰富、形式多

7、样的校园文化活动，比如师生书画展、佳作有约、拼音过关、写字、讲故事、数学计算测试、手抄报、体育单项、广播操、唱歌比赛等等。本学期，我校举办“冬古小学首届校园文化节”系列活动，内容包括讲故事比赛、庆元旦歌咏比赛、、“阅读之星”评比、师生书画展等等。通过丰富多彩的校园文化活动，充分展现了师生们的风采，丰富校园文化的内涵，进一步营造了品儒高雅、涵养大气的校园文化氛围，促进学生身心的健康成长。学校还成立了美术、书法、课外阅读兴趣小组以及学生合唱团，由专业水平较高的美术、书法、音乐教师负责指导，有计划、分阶段开展辅导工作，活动有

8、条不紊开展，学生兴趣盎然，成效显著，学生作品经常在中心校、举办的书法、绘画比赛中获奖。校园正充分发挥着文化育人、环境育人的作用，形成了良好的校风、班风、教风、学风，形成了有利于素质教育推进、教学质量提高的良好氛围。校园内绿树成荫，高楼挺拔，视野开阔。为了体现校园内部处处有景点，处处有经典，处处有特色，处处有品位，处处有内涵，处处有