小学语文优秀教案及反思欣赏《给家乡孩子的一封信》

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学语文优秀教案及反思欣赏《给家乡孩子的一封信》　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、理解由生字组成的词语。会用“多么……多么”“不是……而是”造句。　　3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。　　4、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。　　重点难点：　　理解重点语句，领悟让生命开花的

2、含义。　　课前准备：　　收集有关巴金老人的资料。　　教学时间：2课时　　教学过程：　　第1课时　　一、谈话导入，简介巴金。　　1、你对作者巴金了解多少。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（巴金爷爷是四川成都人，“五四”以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。家乡孩子想念他，都写信给他。今天，我们就来学

3、习他87岁时写给家乡孩子的一封回信。）　　2、质疑：引出课文。　　二、自读课文　　1、默读，说说这封信的主要内容。　　2、自由读课文。要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。　　3、指名读生字，找新词，理解词语。　　争先恐后：抢着向前，唯恐落后。　　奉献：恭敬地交付，呈献。　　羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。　　4、说说每个自然段的意思：　　第一自然段写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。　　第二自然段写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。　　第三自然段写

4、巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。　　第四自然段写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。　　第五自然段写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。　　第六自然段写他对孩子们的祝福。　　三、精读第一段狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、指名读。家乡孩子写40封信，给巴金怎

5、样的感受？文中找答案。　　（……好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。）　　2、朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？　　（说明巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的。）　　四、精读第二段　　1、87岁的巴金爷爷写容易吗？自读课文第二节，找出有关句子。　　（我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥…………就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。）　　2、画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。　　3、理解“我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，……”体会巴金思

6、念孩子们但力不从心的思想感情。　　4、理解“多么……多么”表达的强烈感情，并口头造句。　　5、有感情地朗读这一段。　　五、指导写字　　1、教师示范。　　2、学生描红狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　六、作业　　1、朗读课文，练习感情朗读一至二自然段。　　2、抄写词语。　　第2课时　　一、复习　　1、听

7、写词语。　　2、巴金多么想念孩子们呀，力不从心的他用书信和孩子们交谈，他说了些什么？　　二、精读第三段　　1、巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？　　（我们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是五四以来的著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有崇高的声誉。　　“要为社会添更多的光彩！”“为别奉献更多的爱”，巴金爷爷虽然是享誉世界的文坛的名人，但他却把自己当作普通人、平凡的人。他希望“再活一次”、“重新学习，重新工作”让生命更有意义。可见他品德多么高尚啊！　　2、巴

8、金为什么写作？理解课文后回答。　　（以写作来表达对祖国和同胞无限的爱。　　用“不是……而是”造句）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、巴金在信中怎样评价自己的一生，同时双表