小学葫芦丝社团总结

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学葫芦丝社团总结　　本学期开学组建葫芦丝社团，学生在原有竖笛的基础上进行葫芦丝的训练，葫芦丝的练习从指法到技法与竖笛虽有相似的地方，但又不完全相同，葫芦丝的吹奏技法远比竖笛要丰富得多。　　一、集中训练提高效率　　为了让学生的兴趣持续发展，采取集中授课，每天中午1:00——2:00集中训练一个小时，每次采取讲练结合的方法，先进行讲解，再给学生示范，听懂，弄会了以后就开始反复不停的练习，良好的演奏技巧要从

2、姿势和呼吸开始，刚开始的几节课就在不停的纠正姿势和呼吸中进行，小小的呼吸训练，想让学生正确控制很难，葫芦丝的气息和竖笛刚好相反，音越低气流要越大，音乐高气流要越小，特别是中音的56，要想吹出声音，必须控制气流，千万不能大，气流大了有两个后果，一是把葫芦丝的簧片吹坏，二是不会发音，因此，在56的教学上着实费了很大的劲，等学生能够完整的吹奏音阶，才松了一口气。　　二、技法与乐曲相结合增强兴趣狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教

3、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　接下来就是技法的练习，先教了1、单吐。利用舌尖部顶住上腭前半部（即“吐”字发音前状态）截断气流，然后迅速地将舌放开，气息随之吹出。通过一顶一放的连续动作，使气流断续地进入吹口，便可以获得断续分奏的单吐效果，完成单吐的过程。单吐一般在音符上方用“T”标示。程度好的还教了双吐练习。2．连音。连音是常用技巧之一，适用于抒情如歌的乐句或乐段。用符号“⌒”（连音线）表示，连音线内的音除了吐第一个音，其余的音均

4、不用吐，吹奏连音时要强调连贯、流畅。这两技法在《竹楼情歌》中用得最多，就用《竹楼情歌》的片段进行练习，让学生在连连吐吐中学会了一小段旋律。其次，根据乐曲情感的需要讲解了3．颤音。颤音是由两个不同音高的音快速交替出现而构成。符号为“tr”或“tr～～”，十节课的时间让学生学会了《竹楼情歌》，看着学生跟着伴奏自信的吹着《竹楼情歌》，由衷的高兴，辛苦没白费。　　　为了让学生学习滑音、打音，我选了《月光下的凤尾竹》，里面重点练习上滑音，下滑音和打音，先给学生讲解滑音，并示范演奏，4．滑音。滑音其效果具有圆滑、华丽的特点，应

5、用滑音技法可以模拟人声和弦乐器上的抹音效果。5．叠音、打音。两种演奏的技法和效果上差不多，就是在某个音出现前的瞬间加奏一个时值极短的高二度过三度的音，叠音用符号“又狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下”表示，打音用符号“扌”表示。五节课的练习，一曲优美动听的《月光下的凤尾竹》萦绕耳绊，听着优美的乐曲，看着社团外

6、的学生投来赞赏，羡慕的目光，我和学员相视而笑，笑容中孕育着我们辛勤的付出，铭刻着我们胜利的成果，期待着下期再见。　　两首乐曲学会以后本学期任务已基本完成，学生的学习也繁重起来，天气也渐渐冷了，我采取牵制教学，每周上一次课，复习巩固已学内容，把两首曲子背会、吹熟，重点在于让他们熟练掌握已学的技法技巧，能在下期保持现有水平。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教