大班美术欣赏——百老汇爵士乐优秀教案和教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班美术欣赏——百老汇爵士乐优秀教案和教学反思　　活动目标：1、欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块领略格子画得特点和含义。　　2、能注意到画面的基本构图是画家所特有的垂直线和水平线，色彩组成是红、黄、蓝三色；　　3、喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。　　活动准备：蒙德里安代表作（课件）、爵士音乐、油画棒、水粉笔、广告色等。　　活动过程：一、出示蒙德里安作品，引导幼儿观察画中的线条

2、和色彩。　　1、出示第一幅画《红、黄、蓝构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。　　师：今天老师带来了几幅非常特别的画，请小朋友看一看。　　提问：你从这幅画上看到了什么？（有哪些形状？哪些颜色？）这幅画用了什么线条和颜色？　　小结：这幅画用了红黄蓝色块和黑色线条。　　2、出示第二幅画《伦敦构成》，引导幼儿观察这幅画上的线条，说说与第一幅作品的区别。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育

3、教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　提问：这幅画上有什么？它与第一幅画哪里相同，哪里不同。你看到最多的是什么？　　小结：这幅画以黑色线条为主，不同的是只点缀了很少的几个红黄蓝色块。　　3、出示第三幅画《构成C》引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几幅图的区别。　　提问：这幅画上又有什么？与前面图的区别是什么？　　小结：这幅画上也有黑色线条，还有大量的色块组成。　　4、比较这三幅画的共同点。　　师：这三幅画中有些地方非常相似，说能说一说？你在生活中见过这样的图案吗？在什么上

4、面见过？　　小结：这三幅画上都有黑色线条和红黄蓝色块。他的图案就像我们生活中的格布。　　二、出示名画：《百老汇爵士乐》　　师：你们知道这位用格子作画的人是谁吗？他就是荷兰的大画家：蒙德里安（出示蒙德里安画像）。蒙德里安爷爷还有一幅非常有名的画，我们来看看：　　提问：1、你从这幅画中看到了什么？2、你看到这幅画想到了什么?　　小结：这些画虽然只用了一些线条和简单的一些色块，但是能让我们联想到许多的东西，真是太神奇了啊！狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了

5、解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、对比观察：这幅画和前面的画有什么不同和相同的地方？　　小结：前面的画都用了很明显的黑色线条和红黄蓝色块；而这幅画使用的是明亮的黄色线条，但是画家仍然用红黄蓝表现画面。　　4、播放百老汇爵士乐和视频《繁华的大街》，提问：你从视频上看见了什么？你觉得这是在什么地方？　　小结：这是画家蒙德里安爷爷晚年在纽约时创作的，名字叫《百老汇爵士乐》。这些像铜管乐器一样明亮的黄色

6、线在霓虹灯般的红色、蓝色小点的闪烁下，呈现出一种爵士乐般的节奏感。站在这幅画前，我们几乎能直接感受到纽约夜晚的华丽和那纵横交错的百老汇街的道路。　　三、了解蒙德里安画风在生活中的运用　　人们都喜欢蒙德里安得画，就把这个绘画风格运用到了生活中的各个地方，我们一起来看看吧。　　出示一些服饰，建筑，标志等图片。引导幼儿了解美术作品的实用价值，激发幼儿创作兴趣。　　四、提供一些半成品材料，让幼儿用蒙德里安得作品形式来装饰我们生活中的物品（如：衣服手套帽子）　　1、师出示装饰好的作品。引导幼儿说出什么地方像蒙德里安设计的风

7、格。　　2、教师播放《百老汇爵士乐》音乐，幼儿自己选择喜欢的物品进行装饰美术活动。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、互相欣赏同伴创作的作品。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教