小学科学优秀论文:如何设计趣味悠长的科学课作业

小学科学优秀论文:如何设计趣味悠长的科学课作业

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学科学优秀论文:如何设计趣味悠长的科学课作业  问题问答式作业让同学感到枯燥无味,机械重复式作业让同学感到厌烦无趣。好的作业,不只可以巩固一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学习兴趣,开发智力,拓展知识面,点燃发明思维的火花,培养独立分析问题和解决问题的能力。《科学课程规范》指出:“探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径。”也就是说,新课标下的科学课作业不再是科学知识的简单积累,更重要是重视

2、激发同学的科学兴趣,培养同学的探究能力。为此,教师应结合课堂教学实际,设计科学课作业。  一、图表式作业  修订后的小学《科学》教科书(科教版XX)引入了多种形式的图表,常见的有网状图、气泡图、柱状图等。《科学》教师用书指出:这些图标是同学学习科学的有用工具,运用这些工具,同学可以记录和加工整理信息,描述概念。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  比方四年

3、级上册《科学》教科书“身体怎样工作”一课中的气泡图,“人的身体会做很多工作。做不同的活动时,身体的许多部位都在参与。”假如让同学直接完成这个图的填写会感到无从下手,会茫然,有一定的困难。教学中,教师(或让同学)应示范“跳绳”这个动作,仔细观察身体的哪些部位参与了“跳绳”活动,同学观察示范动作后,会知道有腿、手、眼睛、鼻子、头、脚等部位参与这个活动,那么,完成这个气泡图作业就容易了。  像网状图、气泡图、柱状图等图表在教科书中运用很多,教师应设计好、利用好,可以设计成卡片式,同学一人一张,可以用课件展示,图文并茂。教学中,只要我们认真实验,仔细观察,举一反三,图表

4、式的作业就会给同学带来学习科学的无穷乐趣。  二、表格式作业  表格式作业表示为简单的“实验记录表”,主要记录和描述实验中观察的过程、现象和特征,让同学进行对比,找出其中隐藏的规律。小学《科学》教科书中有很多探究型的实验,主要目的就是让同学初步学会透过现象找出事物实质特性和规律。如何通过分析这些现象找出事物规律,要靠教师的指导、启发、点拨。  如三年级上册《科学》教科书《给身边的资料分类》:总结我们学习过的资料,归纳它们都有哪些特性。教学中,教师可以将准备好的表格人手一份,让同学试着用科学语言进行描述,并将自身探究的过程和结果表达出来,同学之间互相听听其介绍,通

5、过交流比较,概括出正确的结论。最后教师将同学的描述情况进行修正、归纳、总结。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  三、手工式作业  手工式作业主要表示为“小制作”。《科学》教科书中提供了比较多的小制作实验,比方:“做一个土电话”“制作一个风向标”“做个量雨器”等。  《科学课程规范》指出:“科学探究能力的形成依赖于同学的学习和探究活动,必需紧密结合科学知识

6、的学习,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成,而不能简单地通过讲授教给同学。”科学课中的小制作可以结合教学实际进行专题研究,小制作活动鼓励同学利用身边的资料或废旧物品进行,引导同学小组合作,用相同的资料制作不同的东西,引领同学理解科学与技术的密切联系,使同学在动手操作中学会使用恰当的工具进行创新,并培养同学的动手操作能力。  苏霍姆林斯基说过:“世界上没有才干的人是没有的,问题在于教育者要去发现每一位同学的禀赋、兴趣、喜好和特长,为他们的表示和发展提供充沛的条件和正确的引导。”科学作业形式可以千变万化,可以是观察调查、实验制作、观赏访问,也可以

7、是编故事、写文章、画图画、写日记等,还可以在大自然中采撷树叶、拾取矿石,领略大自然的美丽,呼吸大自然的芬芳,这就是要求教师为同学提供表示和展示才干的平台,积极探索同学学习科学的兴趣。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  趣味的作业能让同学展示个性,能让同学进行有效的探究,能培育同学的科学精神。科学作业是丰富多彩的,是趣味悠长的,这值得老师慢慢地感悟,仔细地

8、研究。(作者■邓永勤单位

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