新课改下如何开展反思性教学的实践研究

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1、新课改下如何开展反思性教学的实践研究蓝庆克摘要：高中新课改对教师提出了更高的要求，开展反思性教学是提高教师教学水平和学科教学质量的一种好途径、好方法。木文从教学主体、教学理念、教学方式、教学方法、教学模式、教学内容、教学过程等七个方面阐述了在新课改下如何开展反思性教学。关键词：新课改；反思性教学；教学方法2012年广丙成为全国最后一批加入高中新课改的行列，其实广丙对教师的先期培训工作早己紧锣密鼓地进行。新课改把发展学生的素质放在首要位置，带来的是教育教学的新气息，同时将教育者的责任上升到了新的境界。在走进新课改的教学实践过程中，我们是否对自己以往的教学思想

2、、方法和行为进行了反思?笔者结合参加的各种培训活动以及平时的教改实践，认为应从以下几个方面进行反思性教学：一、对教学主体进行反思在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生常常会于不经意间产生出“奇思妙想”、生发出创新火花，教师不仅应在课堂上及时将这些细微之处流露出来的信息捕捉、加以重组整合，并借机引发学生开展讨论，给课堂带来一份精彩，给学生带来几分自信。教师充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。二、对

3、教学理念进行反思教学方法的改革，首先是教学思想的改革。新课程的课堂教学十分注重追求知识、技能、过程、方法，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，在知识教学的同时，关注过程方法和情感体验。教师教学理念的更新是课程改革成败的关键。因此在新课程付诸实施中，教师的教学理念必须要新，决不能守旧。这就要求教师不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的学AI过程，因而笔者在教学中注重促进学生学会自主学习、合作学习、探究学习。三、对教学方式进行反思长期以来教学内容的安排多以知识的逻辑为主线，忽视了教育的逻辑和接受逻辑，即教材中的章节理所当然地成为教学的单元，教材内容的先后顺

4、序无一变动成为教学内容的安排顺序。授课方法基本是“满堂灌”，灌知识，灌方法，鲜有师生互动，更谈不上激活体悟、启迪智慧、开掘潜能，我们不得不反思，这样的教学方式是否符合现代教育思想？新课改告诉我们，在教学活动中，教师应成为组织者、引导者、促进者和参与者，教师的教学方式应灵活多样，教学是师生交往、共冋发展的互动过程。基于上述要求，笔者在高三化学复习阶段、大胆采用先讲授中学化学理论知识即原子结构、电解质、化学平衡、氧化还原等内容、然后在己有的理论知识的基础上、让学生自主学有关元素化合物的内容，这样不仅培养了学生自主学习习惯，还培养了学生运用知识分析问题的能力，使

5、每个学生都成为学习主体、都得到了充分发展。四、对教学方法进行反思在教学方法上，我们应抛弃原先那种“一言堂”的怪圈。实验是一个非常好的教学手段，可以提高学生学化学的兴趣，培养动手能力。化学教师应想方设法多做演示实验，改进实验，有条件的话让学生自己多做实验。在现代化学教学中，学生喜爱的教学手段是多媒体CAI动画、录像和化学实验，我们可选择教材中的一些典型章节，制作成多媒体课件、录像教学。冇很多教师未曾使用过多媒体辅助教学，他们觉得制作课件比较麻烦，在课后花的吋间较多，苏实奋吋我们使用多媒体，可以增加教学内容和教学信息，使抽象的化学问题简单化、使静态的理论动态化

6、，从而化难为易。五、对教学模式进行反思教学的方法是多样的，无固定的模式，我们可以有多种的尝试，在一定的大框架下，我们应追求教学的不拘一格，不限一法，把教学的多样性、稳定性、灵活性与独特性有机的结合和统一。世界上有成千上万种教学模式，每种教学模式都有理论依据，都有专家论证，可以说各奋千秋，每-种教学模式的成功运用，都可以取得较好的成绩。但反过来,无论选用何种模式,都是缚住了自己的手脚，教学内容的不同，学情、校情的不同，怎能用一种或几种教学模式解决，人常言“教学有法，教无定法”这句话有深刻的含义，它告诉我们不要被传统的刻板的模式所束缚，在抓住核心内容的前提下，

7、灵活运用各种教学方法、教学手段，同样可以帮助学生开启知识的大门，就像木偶剧的演员那样，手中的成活就这样几根，但通过他们可以做出成千上万种的造型。在例题讲解的过程中，笔者可以毫无准备地与学生同步思维，共同审题，共同试探解题，共同得出正确答案，要知道如果教师有准备，学生无准备，而教师无论是知识还是能力都比学生强的基础上，怎能引起学生的共鸣。六、对教学内容进行反思高中化学课程是由若干模块组合构建的，教师应注意领会每个课程模块在课程中的地位、作用和教育价值，把握课程模块的内容特点，考虑学生的学习情况和具体的教学条件，采取有针对性的教学方式，优化教学策略，提高教学质

8、量。例如，化学1、化学2课程模块是在义务教育基础上为全体高中生幵设