探析新课改背景下高中历史反思性教学的实践措施

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1、探析新课改背景下高中历史反思性教学的实践措施　　摘要：高中历史反思性教学指的是教师在历史教学的过程中将反思理论应用到教学活动中，开展高中历史反思性教学不仅能帮助教师改进自己的历史教学理念，改变教学方法，而且能培养历史教师严谨的教学态度。但是在当前我国的社会环境中，这种教学方式并不能得到很好的运用。文章对其中的原因做了分析，同时也提出了具体的措施。　　关键词：反思性教学；历史；教学方法　　反思性教学指的是在教学的过程中能大胆进行反思，对教学的内容、方法等的重新认识。高中历史反思性教学指的是教师在历史教学的过程

2、中将反思理论应用到教学活动中，在开展历史反思性教学的过程中教师要以自己的实际教学为基础，对自己的教学方法、教学手段以及学生的学习规律等展开反思。反思性教学能有效提高高中历史教学的效率。　　一、高中历史反思性教学面临的困难　　笔者根据多年的经验发现高中历史反思性教学面临的困难主要表现如下：（1）开展环境不完善。很多学校将重点放在对学生成绩的关注中，没有形成反思性教学的大环境，即便是相关教育部门要求开展反思性教学，但是学校的执行效率是非常低的。（2）教师的素质有限。对于历史反思性教学来说，对教师的要求相比一般的

3、教学方法要高，在反思性教学过程中更加注重的是纠偏，历史教师在教学的过程中往往要花费大量的精力去查找资料，并进行总结和分析，对于教师来说这是一件比较困难的事情。4　　二、高中历史反思性教学的实践措施　　高中历史反思性教学是所有教学凡事的一种，只是在教学过程中教师要带着批判的眼光进行。对于正常的教学活动来说，教师的主要教学流程包括备课、上课以及课后等三个阶段，所以高中历史反思性教学也应该从这三个阶段进行，教师从课前的准备、上课以及课后等环节进行反思，找出更加有效的教学方法，从而提高历史教学质量。　　1.课前反思

4、―备课　　备课是教师在上课之前针对教学任务和教学内容做的一系列准备。备课的充分与否与课堂效果有很大的关系，在备课的过程中教师要考虑教学过程设计、教学方法以及教学时间的安排。备课的过程中历史教师应该对所教授的内容有深入的了解，对于一些自己不明白的问题要搞清楚，同时也应该对学生在课堂中可能有疑惑的地方找出相应的解决方法。　　2.实践反思―上课　　课堂是历史教学活动的主要场所，教师在上课的过程中要按照备课材料二进行知识的传播，在上课过程中拟进行反思就是要对上课中的教学内容、教学方法以及教学进度的反思，从而帮助教师

5、更加有效地进行教学活动。历史教师在上课的时候要加强对学生反应的观察，准确找出学生存在的问题。如，教师在讲授《列强入侵与民族危机》和《中国人民维护国家主权的斗争》这部分内容的时候是分开进行的，将后者单独提出来，主要是为了强调中国人民的爱国热情，但是在上完第一课，进入后者的教学中学生往往在认知上存在失误，很多学生认为“左宗棠收复新疆”是在“中法战争”4之后，根据这一现象教师及时对自己的教学做了反思，先对学生进行历史事件教学，让学生在脑海中形成准确的时间概念，对各种事件的发生时间形成准确的先后顺序，然后再进行课本

6、内容的教学。同时，在上课的时候教师通过学生的反应也要对自己的教学方法进行反思，看学生的学习积极性有没有调动起来，如果没有，教师就应该调整自己的教学方法，如教师在进行教学的过程中如果只用教材中的素材等，但是学生对这一部分素材在预习的时候已经知道了，所以在课堂中兴趣缺乏，这个时候教师就应该调整自己的教学手段，利用一些课外的野史或者是多媒体教学技术，增加课堂的趣味性，从而调动学生的学习积极性。　　3.课后反思　　对于教学活动来说其效果很大程度上是由课堂教学效果体现的，但是并不是说课后教学就不重要，在开展高中历史反

7、思性教学的过程中教师在课后应该展开积极的反思，对历史实践结果进行评价，总结经验，找出具体的解决办法，从而能更好地指导以后的教学活动。教师在上完一堂课之后应该先对上课情况进行评估，找出存在的不足，然后考虑在下次使用怎样的方法才能更加有效。如，教师在上完《新民主主义革命与中国共产党》和《中国人民维护国家主权的斗争》这部分内容之后，通过总结发现上课上得比较急，很多知识点还没有讲透，很多学生对这部分中的爱国情感没有充分的认识。教师要反思：如何解决上课进度和上课内容之间的矛盾？如何优化教学流程？教学中如何提高学生的理

8、解能力？如何通过教材提高学生的爱国热情？通过对这些问题的反思能帮助教师在以后的教学中更加合理地利用时间，教师可以用提问的形式让学生做好预习，然后在教学中重点解决这些问题。4　　在新课程标准下开展高中历史反思性教学是非常必要的，不仅能帮助教师改进自己的历史教学理念，改变教学方法，而且能培养历史教师严谨的教学态度。开展高中历史反思性教学需要教师从整个教学活动出发，从课前―上课―课后三个阶段进行，形成一个完整的反思性教