新时期初中物理教学中探究式教学模式的应用

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1、新时期初中物理教学中探究式教学模式的应用林东朝广东省遂溪县黄略镇文车中学524300摘要：随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的不断完善，教育教学水平已经成为社会各界广泛关注的焦点。初中物理教学有別于其它的科目，它不仅要求学生掌握科学的物理知识，也更加注重学生学习能力的培养，与生活实际联系得更加紧密。传统的呆板教学法己经无法适应社会发展的新要求，在新课改的背景下，运用探宄式方法进行教学就成了大势所趋，它不仅能够调动学生的学习积极性，还能够培养学生对物理知识的喜爱，提高课堂教学效率。木文就结合新时期下初中物理教学的现状，指出了实施探究式教学的意义，并分析了

2、教学中存在的主要问题，进而提出了行之有效的对策加以改进，保证教学的顺利进行，为学生的进一步发展奠定坚实的基础。关键词：新时期初中物理探究式教学含义应用对策进入21世纪以来，人们的生活水平和社会的经济发展都有了明显的进步，社会竞争越来越激烈，人才己经成为各国竞争的焦点。教育教学水平不仅关乎学牛.的学习情况，而且己经成为衡量一个国家综合实力的重要指标。初中物理教学是初中教学的难点，它对学生的逻辑思维能力和动手能力都有很高的要求。在这样的大背景下，如何提高学生的学习兴趣、提高学习质量也就成为了教师关注的重点。据调查了解到，以往的传统教学方法只知道一味地灌输知识，忽略了

3、能力的培养，学生缺乏主动创造性，课堂教学质量无法保证。针对这样的现象，采用探究式教学模式就成为大势所趋，这也是提高学生学习效率、坚持理论联系实际的主要对策。一、探究式教学的含义及意义想要在新时期下实现初中物理教学的探究式教育模式，首先就要明确什么是探究式教学以及它的主要意义。顾名思义，探宄式教学就是一种对知识进行探索的学习方法，初中物理的探究式教学就是要把学生放在主体位置，经过教师的引导和学情境的创建，能够让学生自主进行学A),找到问题的成因并进行奋效解决，从而提高自身学习能力的方法。这种教学对策能够提高学生的学习效率，让学生看到物理知识的乐趣，掌握物理学办法，

4、并逐步提高自身的学能力，做到理论联系实际，提高课堂学习质量，为未来的学习打好基础。二、初中物理探宄式教学的现状以及存在的主要问题1.教学现状为了更好地掌握我国初中物理探宄式教学的现状以及学生的内在诉求，笔者对几所初中进行了调查研究，其结果如下：对某几所学校初中物理探究式教学的研究情况从以上表格中我们不难看出，在初中物理教学过程中应用探究式教学的课程少之又少，学生的满意度仅占10%左右，教师的课吋安排还有待进一步加强。2.探究式教学存在的主要问题第一，在探究教学中无法创建奋效的问题情境。探究式教学是通过问题的引入来激起学生学4兴趣的教学方法，因此，问题的创建要充分

5、合理，要能够激发学生进行接下来探究的兴趣。过于单调枯燥的问题情境不仅不能够保证冇效教学,还会阻碍学生的学兴趣，导致课堂教学效率的低下。例如，某教师在探究电路、电压之间的规律的吋候，在一开始上课吋就向学生提问：“什么是电压？其单位是什么？”这样没有预兆的提问会让学生处于懵懂状态，对课堂教学失去兴趣，不理解教师的教学意图，从而阻碍了学生的进一步学习。第二，探究式教学的内容与生活实际不符。新吋期下，对学生进行探究式教学的0的不仅仅是要提高学生的知识文化水平，很重要的一点在于培养他们的学能力，做到理论联系实际。如果教师探究的问题与实际生活相差甚远，那么就会导致盲目教学，

6、造成物理现象与物理问题相脱节。第三，多媒体设施运用不合理。随着社会科技的不断进步发展，将多媒体、液晶显示器等先进设施应用到教育教学中去己经成为大势所趋。新型设备运用得好，能够提高学生的学效率，提高课堂教学的活跃度，保证教学质量，起到辅助教学的效果。但是，某些物理教师却用多媒体设施完全取代了探究式教学和试验教学，在课上只是单纯地播放教学视频，不注重学生动手能力的培养，使探究式教学失去了意义和价值。第四，小组合作模式的运用不理想。初中物理探究式教学很重要的实施手段就是小组合作模式的运用，良好的分组协作能够提高学生的学A）积极性，加强彼此之间的沟通和交流，并找到自身的

7、不足。但是，0前很多小组合作模式的探究式教学只是在搞表面形式，即便将学生进行了分组也形同虚设，没有达到真正沟通的0的。还有的教师分组不合理，导致了课堂的混乱，甚至连教学活动都难以继续开展。三、新吋期初中物理教学中探宄式教学模式的应用对策从上述内容中，我们己经清晰直观地看到了0前我国初中物理探究式教学的现状，并明确了存在的主要问题和实施意义。为了保证教学的冇效性，提高课堂学习效率，发挥探究式教学的优势特点，一定要加强对它的改进，提出切实可行的对策加以完善。具体方法如下：1.明确教学S的现如今，社会迅猛发展，教育教学所起到的作用越来越重要，教师进行教学的0的也发生了

8、显著的变化。初中物理教学