新时代下高校舞蹈教育改革的几点建议

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1、新时代下高校舞蹈教育改革的几点建议摘要：近年来国内的舞蹈教学虽然有己有长足的进步，但是在教学方式上和内容上还是偏于落后和陈旧。这大致是受限于传统的教育模式和教学内容陈旧所影响，在教学屮普遍都还沿用了几十年前的教材，在教学形式上也是参差不齐，由于时代的发展，人们对舞蹈艺术的审美也提出了更高的要求，迫使舞蹈教育也应该重新认识教育木质，跟上时代的步伐，笔者认为首先应从改变教师的教学观念入手，改变传统的教育认识，推动差异性课程的创设和阶梯型教学思路，从教学结构上对学生的专业情况进行分类进行编班授课，这样才能激发他们对舞蹈学习的兴趣和自信心，提高学生学习的积极性。舞蹈教学要结合高校学生的特点，并非和

2、初中级学生教学模式一样，是要让每一位学生能自主的进行学习。老师则应该在教学过程屮更多的是做好角色的转换，这样才能更好的发展我们的教育事业。关键词：高校舞蹈教育改革舞蹈作为艺术的表现形式之一，无论是专业团体还是业余欣赏，人们对于舞蹈人冰的大量和急迫需求円益增长。这就对舞蹈教育者也提出了更高的要求和挑战。一、高校舞蹈教学现状分析（一）舞蹈类学生文化知识缺乏一个好的舞蹈作品是舞者综合能力的展现，对于舞者的综合素质要求非常高，不光是要具有扎实专业的基本功，还应具有宽广的文化底蕴，在传统的高校舞蹈教学中，一直比较侧重看重学生的实践能力的培养，对于课本上的理论知识讲解以及学生的文学能力的培养相对较少，

3、学生也认为只要上好专业课就可以了，这导致学生只知道肢体动作，却不知其动作本质原理，对子舞蹈作品的理解比较欠缺，完成肢体动作时也只是机械的完成，缺少了舞蹈的灵魂和艺术表现力，导致很多舞蹈学生对专业知识以外的知识了解少之乂少，这样的情况下，学生是没办法更深层次的理解作品的创作意图，就更不谈不上艺术的再创造。（二）课程设置对舞蹈艺术人才培养的发展影响好的课程结构是培养人才的基础，冃前高校舞蹈课程大多是采用班级授课，由于学生进校时的层次参差不齐，而且在班级的编排上没有更细致的安排，就出现了班级学生专业不均衡现象，差异性的教学模式很难幵展，所有学生专业训练方式都是一样，很难实现学生的个性化发展。对专

4、业基础好的学生想要提高还要考虑基础差的学生能否完成，这样非常影响教学进度。（三）中国特色舞蹈体系的研究欠缺中国是一个多民族国家，各民族都有自己的舞蹈文化特色，现目前在舞蹈教学中虽然己有一些民族舞蹈课程教学安排，但不够系统化，只是了解性学习，除了专业的民族院校做了专业课程设置，大多数艺术院校，在幵设民族舞蹈课程时间只有一学期或一年，这样就对于自己民族的文化的研究相对有限，学生在学习时也只是学到了片面，不能做深入的研宄，这导致中国的舞蹈发展非常艰难。笔者认为应该加大民族舞蹈的教材编写和课时设置的研宄，创设民族舞蹈文化研宄相关机构，结合我国多民族特色和优势，把地方文化和我们舞蹈艺术更好的结合起来

5、，让民族舞蹈文化更加系统化，这样冰能真正意义上对我国的舞蹈艺术发展与传承起到积极的作用。二、新时代下高校舞蹈教学改革的几点建议（一）注重舞蹈教师的在岗培训当今我国的教育事业也得到了迅猛发展，教育体制的不断改革，使得高校舞蹈教学改革也势在必行。虽然国家和社会对高校舞蹈教学的改革给与了高度关注与重视，但事实上，我国高校舞蹈教学的改革还有很长的路要走。首先应注重对教师的在岗培训，健全教师专业素质培养体制，定时的为教师创造进行再学习机会，为教师注入新的知识理念，当今社会知识更新速度非常快，如果我们老师不能坚持学习，必将会被社会所淘汰，很多教师在一毕业进入工作岗位时，由于经验的缺乏，基本是照搬以前在

6、校时的学习内容，所教内容没冇和自己所教学生很好的结合，教学思路单一，如果本身在学习阶段时就存在很多问题，那工作时问题同样会存在，对解决学生的问题也提不出更好的解决方案，这样是一种恶性的人才培养模式。教师也应该自身严格要求自己，教师的专业水平和综合素质对舞蹈教学有很大影响。经常鞭策自己在除了完成日常的教学任务以外，还应抓住继续学习的机会，加强自身专业素养的提升，应抱有“活到老学到老”的观点，不断的学习，拓宽知识面，丰富自己的教育能力，学习各种新的教育思路，以便于迎接各种新的挑战，在注重学生专业发展的同时，也要注重教师的横向发展，这样才能带领学生走向更高的平台。（二）注重教学方式的转型在传统的

7、舞蹈教学中,教师是教学的主导,学生被动的进行学习，舞蹈课多以大班课程设置为主，教师和学生之间严重缺乏沟通和交流，学生的针对性教学难以实现，教师对学生之间互动情况的关注程度也不高，学生对舞蹈学习的积极性不高，这对舞蹈教学的质量非常不利。这也是导致我国高校舞蹈教学效率低下的原因之一。在新形势下，单一的教学形式己经不能满足舞蹈教学的需要。我们所教的学生中能力有强有弱，教师在教学初期制定教学计划、教学方法和教学内容的初衷就耍充分