新课改下初中物理探究性教学开展探讨

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1、新课改下初中物理探宄性教学开展探讨摘要：为了培养学生的学习兴趣和探究动手能力，目前初中物理课堂普遍采用探究性教学，我国在教育课改进程中也把探究性教学列为重要的发展方向，利用这种教学模式可以让物理知识课堂上变得有声有色。文章主要对初中物理课堂的探究性教学开展讨论，介绍了初中物理课堂上实施探究性教学的意义和后期如何在课堂上展开探究性教学。关键词：初中物理；探究指导；科学探究一、物理探究性教学的内涵与意义1.内涵物理探宄性教学，即在物理教学过程中，教师指导运用自主探究以及小组合作探究的方式使学生获得知识、培养探究能力的一种教学方法。探究性学习是基于任务驱动的教学方式，在教师给学生设计探究任务后，学

2、生通过自主或者合作的方式，搜集信息、处理信息、开展探究、总结成果。初中物理探究性学习的方式有很多，学生们根据学习任务，从生活实际出发自己动手探索答案，既使自己的体验增强，又加深了对物理知识的理解。2.意义在初中物理教学中使用探究性教学，不仅能激发学生学习物理的兴趣，而且能活跃课堂的气氛和提高学习效率。探究性教学能够有效地调节课堂气氛，帮助学生学习抽象的物理知识，不断提升学生的探究性物理学习能力，让学生们养成良好的探究性学习习惯，学会合理地分配时间和利用学习资源。物理探究性教学的意义还在于创设一个联系实际的意境，激发学生的学习兴趣，使其参与探究，让物理学习变得更简单。二、物理探究性教学的实施1

3、.做好探究性教学的课前准备初中物理探宄性教学一个重要的环节是探宄性教学的课前准备，教师应充分安排好每节课的时间。教师应在进行实验探究前，提前一个星期让学生收集资料和了解实验内容，实验开始之前为学生介绍实验时应注意的问题，做好课堂教学的相关教案。例如，下一节课进行标准大气压的检测实验，教师要在上课前准备好实验需要的材料，把实验仪器调试到最佳状态，也可以自己制作一些简单且贴近生活实际的自制教具。例如，给学生观看航天员在月球上没有大气压时的生活，让学生产生疑问：“为什么在月球上可以完成在地球上无法完成的动作？”此时学生们带着疑问很迫切地想了解什么是大气压力，通过这样的方法激发学生的学习兴趣。探宄性

4、教学的主体是学生，实验结果和探究过程同样重要，主要目的是培养学生在学习过程中自己不断探索的精神。使用科学有效的探宄方法，可以充分发掘学生的创新能力，充分调动学生的积极性和创造性，有助于教师在教育中激发和培养学生的兴趣。1.做好探究性教学的指导物理探究性教学的实施需要教师在上课时做好对学生的指导，使其在探宄过程中善于发现存在的问题并及时进行纠正，找到全班的共性问题，对学生们的探究进行严格的考核统计，最后做出结果分析。当讲到电路问题时，先让学生对电路原理的基本知识有充分的了解，将学生们带到实验室先认识每一个电路元件，通过口述让学生了解每一个元件的使用和注意事项，发现存在的问题，减小实验中安全事故

5、的发生几率，然后进行小组实验，每组选出一位小组长进行小组指导，让每位学生都能参与动手环节，从中培养他们的学习兴趣。初中物理探宄性教学应从实际出发，每次探宄学习时教师要联系学生的实际情况，对学生进行引导性教学，让学生理解知识。2.实施好探究性教学的评价在初中物理探究性教学中，首先要实施好学生自评，即对于自己在探究性活动中的知识构建过程与效果进行自我评价；其次是学生互评，即在小组合作探究性活动中，对其他组员在探究性实验过程中表现出的知令R与能力、情感与态度等方面进行评价；最后是教师评价，教师作为物理探宄性教学的组织者、指导者，同时也是评价者，必须发挥自身的教学评价职能。教师评价应该以鼓励为主，对

6、表现优秀的个人和团队，应该鼓励其再接再厉，不断突破；对没有达到探究性教学活动要求的个人和团队，则要加强勉励，强化知识和技能学习，端正情感和态度，争取在今后的学习中有所进步和突破三、结语新课程改革对物理教学提出了新的要求，探究性学习已经成为一种新型高效的教学模式。在物理教学中使用探宄性教学，改变了以往单一的教学模式，学生不再进行机械式学习和“填鸭式”学习。让知识接近生活实际，这对初中物理探宄性教学中的实施者一一老师和执行者一一学生该怎么做都提出了建议。在现代教学中逐步采用探宄性教学，可以充分发挥学生们的动手能力，不断创新，为科技的发展做出贝献。