新课程下初中政治教学的有效性策略

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1、新课程下初中政治教学的有效性策略韦俊欢（马山县里当初中广丙马山530600）【摘要】新课改下，初中政治教学应当积极响应新课程背景要求，实施课堂教学改革，激发学生兴趣，创造有效情境，倡导合作学习，鼓励自主探究，引导学生转变角色，实现优良的教学效果。木文立足于初中政治课堂教学，提出了若干关于教学改革的见解和策略。【关键词】初中政治；教学改革；探究性学习新课程背景下倡导创新思维，鼓励自主学习。初中政治作为教育主流科目，对思维的锻炼和培养更胜一筹。教师要把握改革时机，树立新型教育理念,帮助学牛.在理性思考与发散想象中取得合理平衡，为学生角

2、色转变过程提供更加科学而稳定的推动力，打造符合时代要求和发展目标的创新型人才。1.初中政治新课程背景要求新课程实施要求教师关注每一位学牛.的发展需求，从知识的传递者变为引导者，从课程的执行者转变为参与课程的决策和开发的重要成员，从经验型走向研究型，积极调整知识形态，深化对教育学科、实践、心理、科研等结构的了解，走向知识、能力的专业化道路。同时提倡自主学习，推动学生自身素质提高。为调动学生的主观能动性，新课改分別从学生的学习需要、动机、目标、态度等方面来建立可行性标准，把传统中以教为主的教学模式彻底颠覆，让学生成为学习主体。以人为木

3、，深化人文教育。以人为木，既是一种新的基木理念和新的价值取向，乂是一个基木的教育工作原则。坚持以学生的发展为木，着眼于当代社会发展与学生成长的需要，反映了中学阶段的教学特点。比如，建构贴近学生、贴近生活、贴近实际的课程框架，体现学生主体能力与情感、态度、价值观；重视学生的发展潜力。尊重差异；强调在获得基础知识和基本技能的冋吋学会学＞J，形成主动的学d态度。这就决定了政治课堂教学的首要问题是课堂能够在多大程度上制造、拓展并满足学生成长的需要，让学生得到更多的生活调适、社会磨炼，使他们的思想逐步走向成熟。这就要求中学政治课堂教学要引导

4、学生体验知识的价值，并善于利用知识为自己的未来谋划；把课堂社会化，致力于课堂与社会、个人与生活的链接，满足学生的终身需求。冋归生活，活化生命教育。中学吋代是孩子们心智从混沌走向清晰的重要转折期，需要教育和点拨，从而让他们好好享受学AI、享受读书、享受求知的种种美好。新课程下韵政治冇效教学要寻求教育的终极关怀，不能仅仅满足学生认知的需要，还要使学生的技能、情感得到发展。让学生在教师的期待和自我激励中直面生活，去体验生命的鲜活和新奇，体验自身的价值；并且在体验中感悟生命，在自我教育中得到升华和飞跃。综合探宄。优化互动教育，学习方式的转

5、变是新课程的显著特征，新课程强调发现性学习、探究性学习、研究性学，要求把学习过程中的发现、探究、研究等认知活动突显出来。中学政治新教材每一单元后面都安排了一个综合探究活动。其且的就是要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受政治、经济、文化各领域应用知识的价值和理性思考的意义。而融入社会实践的过程，必然要求学生能在活动中体验到科学探索的乐趣，主动展示自我心智、个性和创新意识，获得思维能力的发展和深层情感体验。发展为主。强化终身教育；新课程提出改变过去过于注重知识传授的倾向，强调以学生发展为本，把学生身心全面发展和个

6、性、潜能开发作为核心。这一重要的转变体现了以学生发展为本的课程理念。着眼于培养学生终身学的愿望和能力，给人以耳目一新的感觉。中学政治课程价值的焦点不再仅仅是“考大学的成绩”了，而是人的“终身发展”和在中学期间的“学过程”了。在中学政治新课程的培养目标体系里，将新课程总B标的出发点和落脚点统一于“学生的终身发展”，将社会发展的需要、学科发展的需要、生态发展的需要统一到学习者个体的持续发展上。2.初中政治教学改革策略激发兴趣，刺激主动学习；兴趣是学习的唯一动力，之所以当前学生对政治学味同嚼蜡，是因为被应试教育所束缚。而在新课程改革的背

7、景下，要让学生改变受教观念，真正理解政治教育的重要意义，进而感受到这一学科领域的深层魅力。从教学手段上来说，在政治课堂上，可以有意识地增加对吋事、历史、文学等较为贴合学生兴趣的相关知识结合，利用学科魅力的感染和熏陶，建立浓厚的教学氛围，形成普遍性的学A）动机；教师可以选择可读性较强的政治家著作和传记、政治事件评论、吋事新闻，引导学生阅读学4、密切关注；还可以利用课余吋间展开社会实践，组织辩论赛和思想汇报交流等活动达到共冋分享思想动态及收获的0的。除了理解主流政治观点及意图，还要让学生学会独立思考，去糟取精，明确自己的政治观念和认知

8、角度，进一步形成积极向上的人生观价值观。创设情境，设置有效问题；教师的责任在于为学生的创造力培植土壤，创设自由宽松的情境，建立开放性的教学模式。设置问题成尽量贴近学生的“最近发展区”，具有启发性，能够在诱导学生的思维方向紧贴知识点，创建基于教材又不