探析小学英语写作教学

《探析小学英语写作教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、探析小学英语写作教学英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语交际能力。目前小学英语教学极其重视“听、说、读”的训练，却往往忽视了“写”的教学，或者说只是停留在“抄写”的阶段，没有开始真正意义上的写作教学。笔者在多年的小学高年级英语教学实践中，开始了英语写作教学的初步探索。1.小学英语写作教学的重要意义英语新课程标准指出：小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。近些年来，由于小学教学极为重视”听、说、读”的训练，在小学考核中这三方面取得了不错的成绩，而英语教

2、学书面表达却相对滞后，学生写作水平提高甚微。近几年英语写作越来越被重视，逐渐成为我们小学英语学习和考核的重要组成部分，它往往以回答句子、完成短文、补全句子或看图写一段短文等形式出现，是英语”听”“说”在”写”方面的进一步延伸。英语写作也是英语学习进步过程中看得见的记录。可以说英文写作就是一个学生语言综合能力的反映。语言学家研究证明：写作教学有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习，并能够促进听、说、读和思维能力的潜在性发展，同时，听、说、读和思维能力的发展又反作用于写的能力的培养。写作教学对帮助学生了解英语思维的方式，形成用英语进

3、行思维的习惯，提高学生综合运用语言知识的能力大有益处。1.建立良好的写作模式营造和谐的写作环境。写作是一个复杂的思维过程。在教学中，我精心为学生创造一个积极、合作联盟与富有鼓励性的写作环境，使他们乐于写作，充分发挥自己的思维能力。我设置了小组英语日记制度，每一小组学生共用一本日记本，每天有一个学生将日记本带回家写英语日记，我及时作好批改与鼓励性的评价。在传阅过程中，学生们不仅分享了成功的喜悦，也扩大了阅读量，学习了别人的英语日记。2.培养积极的写作态度。写作需要明确的动机与积极的态度。在教学中，我结合学生的实际生活与需要给予写作的题目

4、，使他们具有写作的愿望，而不是单纯为了应付教师而做作业。2.渗透正确的社会文化。用英语写作时，应遵循英语国家的社会准则，不能照搬我国的社会与文化知识。在教学中我注意加强英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、文学艺术、行为准则、价值观念等的渗透，接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用。3.促进小学生英语写作能力的策略规范学生的书写。小学生的在书写的过程中，有时候把单词的字母写错或者写得不规范，有时候随便用一点来代替实心的句号，有时候一句到底，中间全部是逗号。小学生的这些坏习惯一定要引起教师的重视。教师教育孩子要从小培养良好的书

5、写习惯，否则坏习惯一旦养成很难改。学生首先要练习26个英文字母的标准写法，然后向教师或者同学学习规范书写。1.培养学生写作的兴趣。兴趣是最好的老师，古人也说：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这都是强调兴趣和爱好的重要。伟大的科学家爱因斯坦也说：”对一切人来说，只有热爱才是最好的老师。”许多科学家获得成功的经验中就有一条，他们都有广博而浓厚的兴趣和爱好。教师应该培养学生对写作的兴趣。首先，由易到难。教师应针对儿童的年龄特点设计难易适中且充满童趣的写作任务。教师在布置写作任务时，要考虑学生现有的只是水平，不要布置难度过高的任务。然

6、后，写作内容贴近学生的生活。教师在设计写作任务时，要尽可能选择一些学生比较熟悉又比较甘兴趣的内容，有意识地将课本内容想学生的实际生活延伸。3.加强阅读，丰富和积累写作素材。古人云”读书破万卷，下笔如有神”，阅读是写作的基础。实践证明，學生平时课外阅读面越宽，语言实践量越大，运用英语表达自己的能力就越强。因此，我针对每单元所学的课题，透过网络帮助搜索了不少适合学生阅读水平的故事，儿歌和英语小知识，为学生提供了大量的阅读素材。3.开展扎实的写作训练一是造句。造句是英语写作教学的主要练习形式之一。我在让学生造句时常常为造句提供一个结合实际生

7、活的情景，避免注重语言形式，忽视内容，脱离一定的情景与主题。二是句型转换。在教学中我较注重对学生进行句型转换的训练。让学生们在不改变语言意义的前提下进行句型转换练习，理解表达同一个意思可以采用不同的句型，以免写作时句型的单调与重复。三是小练笔。我们使用的人教版EEC小学英语这套教材为学生们进行创作提供了强有力的保障。它所蕴含的丰富资源让我可以用一种全新的理念、个性化的教学来引导学生们学习英语。英语写作是小学生综合运用语言能力的书面体现，是一个复杂而且反复的过程，学生能力的提高不可能一蹴而就。教师在实际教学中要明白英语写作教学的重要性，

8、不要过分强调语法，以培养学生的兴趣为主，让他们想写、敢写。在开展英语写作教学的过程中，要注重教学策略的研究，通过有趣的活动，丰富学生语言的积累，循序渐进地把多种有效训练贯穿于英语教学的始终，改变英语习作的评价方式，这样小