小学儿童的认知发展

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1、第三章小学儿童的认知发展本章学习提要小学儿童心理发展概况小学儿童的注意小学儿童的感知与观察小学儿童的记忆小学儿童的思维2第三章小学儿童认知的发展第一节小学儿童心理发展概况一、小学儿童心理发展的条件（一）小学儿童的生理发展1、身体外形的变化小学时期儿童生长发育比较平稳均匀。从青春期以后，生长的速度出现了明显的上升趋势。存在性别差异小学儿童头部生长速度减慢，四肢的增长速度依旧；进入青春期后，体格快速增长，出现长臂长腿的不协调现象。3第三章小学儿童认知的发展2、体内机能的发育心脏和血管的变化肺的变化（12岁前后的第二次“飞跃”）骨骼和肌肉的变化4第三章小学儿童认知的发展3、神经系统的发育脑重量的变化

2、（12岁儿童脑重基本达到成人水平）脑电波的发展（意味着神经系统在质的方面的变化）：随着年龄的增长，神经系统的兴奋过程逐渐增加5第三章小学儿童认知的发展（二）小学儿童的学习活动学习活动是小学儿童的主导活动。1、学习活动增强了小学儿童的责任感和义务感2、学习活动增强了小学儿童心理活动的有意性和自觉性3、学习活动促使小学儿童的抽象逻辑思维不断发展4、学习活动促进小学儿童的社会性发展6第三章小学儿童认知的发展二、小学儿童心理发展的一般特点（一）小学儿童心理发展的迅速性（二）小学儿童心理发展的协调性（三）小学儿童心理发展的外露性（四）小学儿童心理发展的可塑性7第三章小学儿童认知的发展第二节小学儿童的注意

3、（一）什么是注意？注意是心理活动对一定事物的指向和集中，它不仅是一切认识过程的开端，而且伴随着心理过程的始终注意的两个特点：指向性集中性8第三章小学儿童认知的发展（二）注意的种类1．不随意注意（无意注意）没有预定目的，也不需要意志努力的注意。2．随意注意（有意注意）有预定目的，需要意志努力的注意。3．随意后注意（有意后注意）有预定目的，但不需要意志努力的注意。下面请大家看下面的图，图上写着几个数字，请大家看完后回答：是什么数字？它们的总和是多少？9第三章小学儿童认知的发展975810第三章小学儿童认知的发展问题：1.图上写着什么数字？它们的总和是多少？2.呈现的图形都有哪些形状？3.每种图形的

4、颜色分别是什么？4.图形的顺序（位置）是怎样的？11第三章小学儿童认知的发展（三）儿童注意的发展注意首先是与定向反射相联系的，最初的定向反射是一种无条件反射，后来由无条件的定向反射发展成为条件性的定向反射。3岁以前儿童的注意基本是无意注意。3岁之后儿童开始接受学前教育，有意注意就逐步出现了。进入小学之后，儿童才开始能够独立地组织和控制自己的注意小学低年级儿童的注意还常会带有情绪色彩。12第三章小学儿童认知的发展阴国恩、沈德立等对小学生的注意进行了研究，发现：小学二年级和五年级学生的无意注意基本处于同一个水平；小学二年级儿童的有意注意还处于发展初期，自觉控制注意的能力差，容易被其它刺激分心。无意

5、注意在其认识活动中仍很重要；小学五年级儿童的有意注意比二年级儿童有了进步；在其认识活动中，有意注意已逐步取代无意注意，占主导地位。13第三章小学儿童认知的发展小学儿童注意的发展的特点与教学第一，在教学影响下，儿童的有意注意正在开始发展，而无意注意仍起着重要作用。第二，在教学影响下，儿童对抽象的材料的注意正在逐步发展，而具体的、直观的事物在引起儿童的注意上，仍然起着重大的作用。第三，在整个小学时期内，儿童的注意经常带有情绪色彩。14第三章小学儿童认知的发展教学活动中，如何加强学生的有意注意：使学生明确活动的目的和任务。教师在教学过程中，应当特别注意，不要由于某种不必要的教具、事物等无关问题，而把

6、儿童的注意引向不必要的方向去。（排除内外因素的干扰）对小学低年级儿童，观察其外显行为，适时调整教学方法、引导方式、课堂组织。（活动过程的组织合理有效）15第三章小学儿童认知的发展（四）注意的特征（品质）1．注意的广度（注意的范围）(1)注意的广度又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。包括：继时广度同时广度16第三章小学儿童认知的发展图中有多少个小圆点？17第三章小学儿童认知的发展图中有多少个小圆点？18第三章小学儿童认知的发展MICROPHONETEACHINGCNEROPMIHOTCIGAHNE19第三章小学儿童认知的发展20第三章小学儿童认知的发展(2)影响注

7、意广度的因素注意对象的特点活动的性质和任务个体的知识经验21第三章小学儿童认知的发展2、注意的稳定性（1）定义注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。这是注意的时间特征。包括广义的稳定性和狭义的稳定性。注意的起伏注意的分散22第三章小学儿童认知的发展23第三章小学儿童认知的发展24第三章小学儿童认知的发展（2）影响注意的稳定性的因素工作目标的明确性活动方式的多样