小学二年级语文学业质量评价方案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学二年级语文学业质量评价方案　　考试与评价是素质教育的重要组成部分和关键环节，具有重要的导向功能、考核鉴定功能和教育教学反馈功能，对教育教学活动起着导向、调控、激励和促进作用。二七区大学路第二小学从小学语文学业评价的基础性、全面性和科学性出发，进行评价改革，积极探索体现新课程改革精神和理念、体现我校语文整体改革和学生语文素养发展的评价内容、办法和评价方式。　　一、指导思想：　　依据《义务教育语文课程标准》和《郑州市二七区教育体育局关于推进学业质量评价改

2、革的指导意见》，立足语文学科教学，以三维目标为评价标准，制定动态的以学段、单元学习内容、识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习等相关的综合评价量表，改变大而全、标准难以确定，操作繁琐的评价方法，关注学生学习全过程，促进良好习惯养成，促进学生、教师、学校的共同发展。　　二、评价对象：二年级学生　　三、评价时间：XX年9月——XX年1月　　四、评价原则：　　（一）实事求是原则狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回

3、顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　评价既是为了对学生的学习和发展做检测，也是为学校和老师今后的工作计划和方向提供依据，既是师生一学期的工作和学习的终结，也是下期学习和工作的起点，实事求是原则能保证这两方面工作的真实性。　　（二）公平公正性原则　　任何工作只有在公平的情况下才能做到真实有效，评价的公平公正与否直接关系到工作能否积极有序地开展。　　（三）鼓励性原则　　评价是为了增进对学生的了解，进而改进学生的学习；是为了增进对教学的反思，进而改革教学。评价是为了鼓舞士气，把今后的学习和工作搞得更好，所以评价要坚持鼓励性原则。不但要让学生和老师反思学

4、习和工作中的问题，更要让他们有努力后的成就、价值感。　　（四）前瞻性原则　　评价要成为教育行动的思想先导，为教育实践活动指引方向。评价指标、评价内容和评价策略都应有前瞻性，保证评价对今后的学习和工作有指导作用。　　（五）发展性原则　　评价要代表着未来课程评价的发展方向，要坚持以学生的发展为本，立足学生，促进发展。评价内容要全面，评价方式要多样，要充分考虑学生的个性差异和发展需要。　　（六）科学性和灵活性相结合的原则狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼

5、，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　评价是一件严谨的事，在制定评价原则、评价指标，确定评价内容，做评价分析时都要有科学性，而在评价形式和组织方式上又可灵活多样，使评价也是师生乐于参与的活动。　　（七）评价主体多元化原则　　由学生、家长、教师共同参与学业成绩的评价，增强评价主体间的互动，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展，较好地起到激励的作用。　　（八）形成性评价与过程性评价相结合的原则　　老师不仅要关注形成性评价，即关注把考试作为搜集学生发展证据的手段，还要关注过程性评价，也就是把考试评价和其他评价方法（如

6、平时的观察、记录等）有机结合起来。　　五、评价项目、标准　　（一）、平时评价　　课堂识字评价标准：　　优：认读正确90%，声音洪亮，记5分；　　良：认读正确75%，声音洪亮，记3分；　　中：认读正确60%，声音洪亮，记2分；　　待进步：认读正确59%，记1分。　　附：除本学期课本要求会认的汉字以外，学生在阅读过程中所增识的汉字能记录并认读，二年级100—150个，认读基本正确，记鼓励分2分，150个以上，认读基本正确，记3分。　　作业方面：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施

7、教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　优：书写正确90%，字迹工整，书面整洁，记5分；　　良：书写75%，字迹工整，书面整洁，记3分；　　中：书写60%，字迹工整，书面整洁，记2分；　　待进步：书写59%，记1分。　　课堂表现：　　优：积极回答问题且纪律较好记10分　　良：回答问题且纪律较好记7分　　中：不回答问题纪律一般记3分　　背诵课文：　　优：能及时背诵课文记5分　　良：能按时背诵课文记3分　　中：不能按时背诵课文记1分（二）过程性评价　　（1）识字和写字　　《语文课程标准》