教育信息化和创新型人才培养

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1、教育信息化和创新型人才培养摘要：教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革和发展的过程，而只有全面发展的人才有可能成为创新型人才。所以要加快教育信息化建设，利用信息技术促进创新型人才的培养。关键词：教育信息化；创新型人才；培养教育信息化已经成为二十一世纪教育发展的大趋势，通过四通八达的互联网，现代教育技术可以发挥其巨大的辐射功能，极大地促进了创新型人才的培养。国家教育部在《国家中长期教育改革和发展规划刚要》中明确提出了加快教育信息化进程的战略部署和要求，教育信息化进入了一个前所未有的战略高

2、度。一、教育信息化和创新型人才培养是相辅相成和互相影响的关系。教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革和发展的过程。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统教育模式成为世界各国的共同选择，这对于提高教育质量和效益，培养创新型人才具有深远意义。现代教育技术可以发挥其巨大的辐射功能，成为促进教育均衡发展的有效途径，数字化的教育媒体与教学资源将极大地拓展中等教育的时间和空间，大幅度地提高教育质量和教育水平，从而实现质量导向、内涵导向、特色教育的均衡发

3、展。现代信息技术广泛应用于教育，可使学生的学习具有多元化、综合性、趣味性。远程教育的实现，使受教育者的学习可以不受时间、空间的限制，共享国内、国际的一流教育、教学资源，如先进的教育理念、教学模式、教学内容、教学方法、课程体系等，可以普遍提高教育的质量与水平，有利于培养二十一实际发展要求的创新型现代人才。新时期教育信息化会实现跨越式发展。创新型人才的培养应该将其培养目标定位于在全面发展的基础上培养创造性、创新意识、创新精神、创新能力等素质，强调个性的自由发展。中等教育的信息化建设，使学生更有条件接受开放式教育，养

4、成不断关注、有效获取专业发展前沿信息的信息素养和对学术研究的兴趣，为提高创新能力提供了有力的支持。只有全面发展的人才有可能成为创新型人才。中等教育信息化建设及其成果的应用为培养全面发展的创新型人才提供了有力的支持。学生可以方便地获取和利用各种知识信息，可以在课堂之外的时间和地点与教师进行思想、情感和知识的交流，可以跨专业、跨学校学习感兴趣的内容等等，这些条件使学生可以真正地从兴趣、爱好和专长出发进行自主学习与自我发展，学生的主动性和创造性都能得以充分发挥。二、加快教育信息化建设，促进创新型人才的培养。做好中等学

5、校教育信息化建设，培养创新型人才要进行校园网建设。建设校园网的目标是为学校内部教学（科研）、管理、通讯和服务提供丰富的网络资源。校园网络组网简单，易于实现，同时具有距离短、延时少、相对成本低和传输速率高等优点，其下端连接各个部门办公室、图书馆及各教学网，为教学、科研、管理和通讯提供了良好的服务环境。在教学上，利用现代化的技术设备和多媒体的教学手段形象直观地进行教学讲解，提供高速、方便的信息交流和资源共享，扩大了学生与外界的联系。现代化教学软件的应用也大大丰富了教学手段与教学环境。发展教育信息化包括统一管理学校资

6、源，如学生档案、教学资料、考试成绩、各种器材等。通过校园网络可以实现网内电脑之间各种信息的传递，为整个校园网络提供各类教学资源，并对这些资源进行综合管理。也可以通过电子社区系统，建立起一个师生学习交流的交互平台，方便师生共同研究讨论问题。服务的本质是实现信息资源的有向、有效传递，通过校园网可以享受丰富信息资源，可查阅到世界各地的各类教育和学习资料，为教师的备课、课件制作、进修与学生的自主、交互、个性化学习提供了必要的基础。通过教育信息化所引发的教学改革，强调学生的个性发展，由此逐步改变原有的教师和学生关系，为学

7、生提供了敢于创新、勇于创新的教育环境。信息化教育条件下教师的教学模式将从主要为课堂讲授转变为课堂指导，将专业知识与教育资源结合，提供给学生全方位的知识信息，指导学生合理利用各种信息发现问题、解决问题。学生从被动接受信息转变为主动利用信息，让学习成为一种自发的思考探索过程，学生的创新精神与创新意识由此得以培养和提高。教育信息化对教学效果、教学效率的提高，会起到极大的促进作用，为学生创新能力的培养创造了良好的条件。合理利用现代教育技术和对教学资源的科学设计，来实现教育理论与实践的优化。改变传统的教学模式，激发学生的

8、学习兴趣，培养学生的创新思维，引导学生通过发现、探究和意义构建的途径获得知识。教师要善于利用信息技术，根据每个学生的优势和特长，激发学生学生学习兴趣和动机，增强他们学习的主观能动性。改变传统的教学模式，让学生通过信息技术提供的思考诱因加深学习的深度和广度。加强培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。在对知识的理解和把握上，内引外联，学会融会贯通，利用多媒体技术，科学地进行教学设计，