教学新理念在产科教学中的应用

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1、教学新理念在产科教学中的应用白秀梅（内蒙古林业总医院；内蒙呼伦贝尔022150）【摘要】目的为提高产科实习生操作技能、临床知识的掌握，我院观察在教学技能培训中运用多媒体视频技术与PDCA循环结合教学方式的实际效果。方法选取2014.7〜2015.7期间我院接受的200例临床产科实习生,分为教学组与新理念组，按进院报道时间进行分配，每组100例。教学组由导师口头描述的传统方式进行讲解，新理念组教师通过多媒体视频与PDCA循环结合教学方式进行实训教学，对实习生教学效果以及实习生满意度进行调查统计。结果教学组实习生满意度仅为74.0%，

2、新理念组高达91.0%,新理念组对教学满意度高于教学组，P<0.05；新理念组较教学组教学更有吸引力且能增讼知识，可激发实习生学习兴趣以及提高实习生学习能力，P<0.05。结论对产科实习生进行技能操作培训时使用多媒体技术与PDCA管理不仅可有效激发实习生学习兴趣、增长知识且实习生学习满意度高、实际操作能力好。【关键词】效果；产科；操作；实习；多媒体；技能产科是一门对医生临床实际操作能力、理论知识掌握有较高要求的学科，医牛.不仅需要医学理论为基础，熟悉掌握各种产科疾病的基木知识，同时亦要掌握对疾病进行鉴别、诊断、治疗时的

3、基木技能操作［1］。因此产科实习是医学院实习生向临床治疗医师过渡期，实习生需在此阶段加深对产科学多发病、常见病等疾病的临床表现以及鉴别、诊断、治疗等方面知识的了解，同时加强掌握临床产科基木操作技能。近些年多媒体被广泛用于教学，教师可将重点知识、典型病例等通过多媒体视频清楚呈现在实习生面前，加强实习生对知识的了解掌握［2］。PDCA管理此管理模式可使学生了解自己知识问题存在原因，采取相应措施取解决问题，使学习变得标准化、系统化。木次我院对多媒体视频与PDCA循环结合教学方式应用效果进行观察，发现效果良好，现报道如下。1资料与方法1.

4、1一般资料选取2014.7〜2015.7期间我院接受的200例临床产科实生,分为教学组与新理念组，按进院报道吋间进行分配，每组100例。教学组男47例，女53例，年龄20〜27岁，平均年龄(23.3±1.6)岁；新理念组男46例，女54例，年龄22〜28岁，平均年龄(23.9±1.8)岁。两组学文化程度为本科，其他一般资料差别无意义，P>0.05M以进行比较。1.2方法教学组由导师根据操作技能教学要求以及教学人纲，决定每堂课讲授的重点知识并进行备课，根据备课内容以及书本内容向实习生讲授产科治疗操作

5、方法步骤等知识，同吋预留一定吋间让实生讨论以及提出问题并分组进行练操作,由导师在旁指导，最后对操作以及实4生提出问题进行解答并总结。新理念组以学生为主导，采用随机抽选方式进行分组,课前由导师告知下次实训教程的要求、内容，让各小组自己定制自学内容、讨论方向，将计划课前1天给导师审核。由导师对一些原则性问题进行指导课堂上由导师将重点、抽象、难以理解的知识通过多媒体视频清楚讲解，如产科仪器的使用操作等冋吋中间可穿插一些相关知识如治疗方法、预防方法等。后小组进行模拟操作练4并使用多媒体将操作画面记录，导师可对期间所出现的问题进行记录,最后

6、冇导师根据问题进行讲解、示范，实习生可通过观看自己操作视频了解问题所在，进行操作纠正。1.3疗效评价在结束本次实后采用自制满意度评测表统计实生对本次教学的满意度,结果分为非常满意、满意、良好、一般、差，满意度=(非常满意人数+满意人数+良好人数)÷总实Al生人数×100%。根据相关资料、文献自制效果评测表对本次教学实习生教学有吸引力、激发兴趣、增长知识、提高能力这4各方面进行效果评价。1.4统计学分析采用SPSS18.0统计软件，计量资料用均数±标准差表示，采用t检验，计数资料用百分比表示，

7、采用x2检验，α=0.05为有差异性标准。2结果2.1教学后两组实＞」生满意度情况比较教学组实：＞』生满意度仅为74.0%,新理念组高达91.0%,新理念组对教学满意度高于教学组，P<0.05,见表1。表1教学后两组实生满意度情况（n=100,例）3讨论传统教学方式是早前常用的以教师讲授为主，以学科知识为基础的一种临床教学方式，据研究显示此种教学方式无法积极激发实生学兴趣，且实习生无法熟悉掌握仪器使用方法造成实4生实际操作能力低下，教学效果不理想［3】。多媒体是现今发展较为先进技术，.其将声音、文本、图片、动画结

8、合在教学过程中可结合生动形象的向实习生表现所需掌握的知识，对于产科学中的疾病诊断、治疗方式、仪器的操作等一些典型无法通过直接讲授可容易理解掌握的理论知识，可以通过图片、视频的方式将抽象描述变得具体生动［4】。且对于一些较难掌握的知识可多次反复播放、