教师引导作文创新例析

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1、教师引导作文创新例析摘要：写作是语文教学的半壁江山，如何在这片百花园里种出姿态万千的花朵，需要教师引导学生善于观察、勤于思考，力求表达对自然、社会、人生的独特感受、体验和思考。关键词：作文创新选材立意构思语言作文是一个创新的百花园，俗话说：森林中没有两片完全相同的叶子，大海中没有两朵毫厘不差的浪花，人海中没有两个一模一样的人。我们要引导学生多角度观察、思考，在相同的表象屮找出不同的因素，摈弃陈规，想人所未想，用人所未用，写人所未写。那么，作文从哪些方面创新呢？一般来说，可以从选材、立意、构思、语言上求得突破。一、选材创新选材要新鲜，必须以小见大

2、，善于通过生活中的平凡事反映重大问题和深刻主?｝，反映时代脉搏。要做到以小见大，平时就要引导学生仔细观察思考身边的事，寻找小事与国家大事之间的关系，找到小事和大事间的关系，使那些看似普通的小事熠熠生辉、闪闪发光，一到笔下就成为表现深刻主题的生动、典型的材料。如“那次我乘车忘记带钱，一位陌生的叔叔帮我买了票”这件事体现了人人需要互相帮助，互相关心。如“那次我帮妈妈买鸡蛋，小贩少称给我二两”这件事体现了童叟无欺是起码的从商道德。生活中大量的是平凡的常人常事，写的大多也是这类凡人小事，常写这类内容会给人材料太旧的感觉。因此，要善于引导学生从这类常人常

3、事（旧材料）中挖掘出新意，写出令人耳目一新的文章。首先，从平凡的事例中挖掘出大道理或深刻哲理。如从“帮助妈妈做力所能及的家务却遭到妈妈的阻止”这件事挖掘出大主题：将家务劳动的意义提到“读书要劳逸结合”；“学生耍德智体美劳全面发展”；“按你的意愿，我将成为‘四肢不勤，五谷不分’、‘手无缚鸡之力的人，又将有何用’”的高度，让人警醒。其次，从平凡的事例中挖掘出时代精神。用小事情反映社会热点，用一般现象反映时代风貌，是写作常用的手法。比如手机短信拜年反映了高科技为人们带来的方便；“校园名牌风”反映了盲目攀比风对青少年的危害；毕业离校前给母校提意见，体现

4、了新时期下新的师生关系和新时代屮学生的眼界、胆识。二、立意创新要写出“不随人后”的富有个性的文章，在思维方式上就要大胆求异，突破思维定式，挖掘自己独特的感受，确立最佳的立意。教师可以引导学生根据材料的特点，采用由形及神、由事及理、由此及彼等方法，挖掘出一个有统摄作用的精祌闪光点，作为立意的第一要素。比如有这样一则材料：“有叶，却无茎；有茎，却无根；有根，却无土。那是一种野花，叫游子。”由形及神：由游子的形象一一凡事要打好基础，脚踏实地，否则结果可能功亏一簧。由此及彼：由游子的形象一一自己因麻痹大意，不注重实际，作风浮夸导致的反面事例。立意：一步

5、一个脚印，打牢基础，注重联系事物的本质方能成功。另外，还可以引导学生把自己对材料的独特体验、见解、评价纳入文章中，不重复他人的看法，甚至反其道而言，这样就能给“新”平添几分色彩。如话题：诚信。立意（正面h诚信是立人之木，立业之本，立国之本。立意（反面）：善意的谎言（特定情境下的不诚信）是一种美丽。有些话题是抽象、虚幻的概念，有些话题是具体、实在的物象。立意创新的方法就是虚题实写。如以“时间”为话题写一篇文章，“时间”是个又大又虚的话题，有一位学生把它写成一个“银行”，时间用“元”计算，当日“钱”当日花，不花就自动注销，乂不能透支，假如你不把当天

6、的存款用完，那就是你自己的损失。你愿意让己经到手的财富溜走吗？虚题实写，形象、具体，可感，令人惊醒。还可以采用实题虚升的方法，就是以具体物象为话题时，把具体物象上升为抽象的道理，提升主题。在确定立意时还要注意把握时代的脉搏，看看是否体现出时代气息、反映出现实存在的问题。如以“农民工”为话题写一篇作文，一般学生会围绕农业科技的进步，使大量农民可以脱离农活，进城务工，亦工变农，既增加个人收入，又缓解城市对劳务工的需求紧张。而冇一位学生则从另一方面立意：家乡许多青壮年都出去打工了，许多田园荒芜了，邻居王叔叔干脆让读小学的女儿辍学回家带小弟弟。文章写的

7、是农民工带来的“田荒”、“园荒”、“人荒”，触及的是农村改革中出现的新问题，立意独到，促人深思。三、构思创新构思体现了材料组织的能力，从所选的材料确立写作重点，为表达屮心思想服务，这是写作的一个基本功。记叙文的构思，应着眼于文章发展过程的脉络。最常见、最易把握也最“安全”的构思方式是顺叙。但“老实人往往被人欺负”，要用顺叙法就要“跳”出来，必须在六要素清晰、详略凸显的基础上，以情节新奇取胜，学会“造巧”。如《狼性，狼情》一文，通过抓住公狼和母狼为了小狼吃得上鹿肉，历经波折、不惜牺牲性命的感人情节，最后升华到狼也有狼性、狼情，“爱”是永恒的这一主

8、题，整篇文章设置悬念，制造波澜，扣人心弦。另外，为了突出最能体现主题的重要情节，使文章结构富于变化，造成悬念，引人入胜，避免平铺直叙，可以采取倒叙的手