春酒教案教师用

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1、《春酒》导学案襄阳也第34屮学吴桂平教学目标：1.朗读课文，了解文章(A)容，体会文章表达的情感。2.品味文中的细节描写，加深对文章的理解。3.感受文章屮的风俗美，人情美，培养学生热爱家乡的情感。教学重点：品味文中的细节描写，加深对文章的理解。教'学难点：通过品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点，来感受风俗美、人情美。教学方式：自学一互动一检测教学时间：一课时教学过程：【导学】：走近春酒1、导入：春节元宵，清明端午，中秋重阳。从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人一起度过的。在这些传统节日屮，同学们最盼望的无疑是春节。同学们在家都用哪些方式来庆祝新年呢？放鞭炮、贴

2、春联、吃东西……(投影展示新春庆祝组图)在吃的东两中你最爱什么？……有没有喝过洒？大家还是未成年人，还不能喝洒。但今天老师要带大家“开戒”，去喝一种你们都能喝的酒，那就是琦君故乡——温州的春酒。2、学生齐读□标【自学】：初尝春酒一、作者简介：(学生0读)琦君，1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14岁就读于教会中学。毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定敁美国。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，堪称一位写童年故事的圣手。包括《烟愁》、《细纱灯》、《与我同车》、《留予他年

3、说梦痕》、《琦君寄小读考》、《琴心》、《菁妲》、《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。琦君的散文，多写童年的记忆，母女之情，友伴之谊。她以中W传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一•个艺术世界。二、生字词：(学生独立完成，教师抽查，然后生齐读、分组读)1、给划线生字注音：家壁(pSi)偎烛(weidun)过瘾(yin)枸杞(g5uqi)挑廬(tl)迤制(pdo)门尴(k3n)遺谢(ch6u)2、理解词语意思：一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。如法炮制：依照成法炮制药剂。泛指照

4、现成的方法办事三、读文思考：（学生先读文独立完成，教师巡查提示，然后组A交流、展示）1.《春酒》一文用简约的文笔记叙了作荞儿吋在故乡的哪些事？明确：过新年，喝春酒，喝会酒。1.想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗，其中蕴含了什么情感？最能表达这种情感的句子是？明确：（1）表达了思乡之情.（2）“可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”【互动】：品味春酒（小组交流互动，教师巡齊指导，小组派代表展示）1.品味细节之美：文中的人物是通过很多有趣的描'4来体现的，找出你最喜欢的语句或词语，并谈谈理由。教师提示方法：1、抓修辞（修辞手法+作用+情感）2、抓关键词和人物描写方法例一：请喝春酒时

5、，我是母亲的代表，总是一马当先，不请d到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。——比喻新奇，生动形象地再现了新年儿童情不自禁，乐不可支的情形。表现了“我”的可爱天真。2.思乡是远离故乡的人都会产生—种思绪，叶落归根，这是人之常情，对故土的眷恋，是任何人也无法割舍的情感。积累关于思乡的文学作品。例如诗歌：1、余光中《乡愁》2、王维《九月九闩忆山东兄弟》3、马致远《天净沙秋思》【检测】：回味春酒一、基础知识积累：1、给下列加点生字注音或根据拼音写汉字：煨炖）枸杞（）挑剔（）•••••家（）f'Jkan（）chou（）谢2、根据意思写成语：（1）:作战时策马冲锋在前。形容

6、领先；带头。（2）:看到名称，就联想到它的意义。（3）:依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。二、重点句子品析：1、其实我没等她说完，早已偷偷把于指头仲在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。2、母亲得意地说了一遍乂一遍，高兴的W颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。三、默写儿句思乡的诗句。【板书设计】：春过新年喝奍酒民俗美A情美思乡怀旧V喝会洒