春酒教案教师用.doc

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1、春酒主备人：34中吴桂华教学目标：1.朗读课文，了解文章内容，体会文章表达的情感。2.品味文中的细节描写，加深对文章的理解。3.感受文章中的风俗美，人情美，培养学生热爱家乡的情感。教学重点：品味文中的细节描写，加深对文章的理解。教学难点：1、通过学习本文善于运用细节描写突现人物的写法，来加深对文章的理解。2、通过品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点，来感受风俗美、人情美。教学方式：自学---互动—检测教学时间：一课时教学过程：【导入】春节元宵，清明端午，中秋重阳。从小到大，我们都是伴随着这些年年依

2、旧的节日，和亲人一起度过的。在这些传统节日中，同学们最盼望的无疑是春节。同学们在家都用哪些方式来庆祝新年呢？放鞭炮、贴春联、吃东西……（投影展示新春庆祝组图）在吃的东西中你最爱什么？……有没有喝过酒？大家还是未成年人，还不能喝酒。但今天老师要带大家“开戒”，去喝一种你们都能喝的酒，那就是琦君故乡——温州的春酒。【自学】：初尝春酒一、作者简介：琦君，1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14岁就读于教会中学。毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾

3、中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，堪称一位写童年故事的圣手。包括《烟愁》、《细纱灯》、《与我同车》、《留予他年说梦痕》、《琦君寄小读者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。琦君的散文，多写童年的记忆，母女之情，友伴之谊。她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。二、生字词：1、生字注音：家醅(pēi)煨炖(wēidùn)过瘾(yĭn)枸杞(gŏuq

4、ĭ)挑剔(tī)炮制(páo)门槛(kăn)酬谢(chóu)2、理解词语意思：一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。如法炮制：依照成法炮制药剂。泛指照现成的方法办事三、读文思考：1.《春酒》一文用简约的文笔记叙了作者儿时在故乡的哪些事？过新年,喝春酒,喝会酒,自酿酒。2.想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗，其中蕴含了什么情感？最能表达这种情感的句子是？表达了思乡之情.“可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”【互动】：品味春酒文中的人物是通过很多有趣的描写

5、来体现的，找出你最喜欢的语句或词语，并谈谈理由。二、拓展延伸：思乡是远离故乡的人都会产生的一种思绪，叶落归根，这是人之常情，对故土的眷恋，是任何人也无法割舍的情感。积累关于思乡的作品。1、余光中《乡愁》……2、王维《九月九日忆山东兄弟》3、马致远《天净沙秋思》【检测】：回味春酒一、基础知识：1、给下列加点生字注音：家醅()煨炖()过瘾()枸杞()挑剔()炮制()门槛()酬谢()2、根据意思写成语：（1）：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。（2）：看到名称，就联想到它的意义。（3）：依照成法炮制药

6、剂，泛指照现成的方法办事。二、课文内容梳理：1.《春酒》一文用简约的文笔记叙了作者儿时在故乡的哪些事？2.想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗，其中蕴含了什么情感？三、重点句子品析：1、请喝春酒时，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。2、其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。3、母亲得意地说了一遍又一遍，高兴的两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。四、课外知识积累：默写一首思乡的诗。八、

7、板书设计：过新年民俗美春喝春酒思乡怀旧酒人情美喝会酒-2--2-