八班成长园地班级经营计画

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1、三年八班成長園地班級經營計畫導師：簡惠文民國101年9月22日關於我...的事班級經營目標：全人教育情緒管理的學習者主動積極的生活者負責互助的分享者自尊人尊的實踐者健康身心的擁有者珍習資源的環保者一.建立『家』的氣氛，愛護自己，尊重他人希望塑造一個和樂、溫馨、彼此尊重的班級氣氛，讓每個孩子都喜歡來上學，一切以『尊重』為出發點---由愛護自己的身體、榮譽、特徵及物品，進而尊重他人身體、意見、物品、差異性。二.盡責、認真、確實、負責的做事態度.一切以『誠實』自我『負責』為終極目標---按時完成課業、確實完成工作、對行為結果負責，而不是要靠師長的叨叨不休。三.培

2、養自動自發，有計畫的學習觀念.學習過程自動、自發、自律---課業學習自動、工作態度自發、生活行為自律。生命教育目標及重點課程＊對己克制、對人感恩、對事盡心、對物珍惜。＊控制自我情緒，不偏見，能容忍，擴及小我為世界一家。＊每學期一次的『理舊品獻愛心』義賣（配合學校跳蚤市場活動）＊請家長能提供好人好事榜樣，人道關懷的事蹟，勵志故事供學生學習。＊每週二綜合課與週四晨光時間進行生命教育教學。親師篇一.親師應是最親密的朋友.大家有緣共聚於此，為了同一個目標--照顧孩子，還有什麼會比這種攜手同心的關係更密切的呢？希望在這些相處的日子裡，彼此能成為相持相扶、互信互助的好

3、朋友。二.親師坦白溝通.父母與家長是孩子成長過程中最信賴的人，我們都不應該在孩子面前批評彼此，造成孩子心中疑惑而不知所措。有任何的質疑，應該直接而坦白的溝通，避免透過孩子說法而產生誤解，也應有雅量接受不同的看法。三.不避諱談孩子的缺點孩子是為了學習而到學校，今日父母及老師所付出的所有心血，都是為了讓孩子更好。孩子的缺點不是父母的恥辱，那只是孩子需要學習的提醒，讓我們更容易了解他、幫助他。親師攜手合作，共同糾正，讓惡習無所遁形。（但記得喔~別在孩子的面前說）四.以平常心看待課業給孩子成長空間，莫要求孩子當全才。了解孩子的特質，多予鼓勵，發揮專長,維持學習興趣

4、最重要。有時因故未完成作業只須誠實註明,到校讓孩子再慢慢補齊即可,莫因此影響作息甚至造成孩子壓力，重要的是讓孩子了解『完成作業』也是自我負責的重要課題就可以了。五.親師與孩子共同成長.老師與家長都要瞭解孩子的學習內容與重點，觀察孩子的學習過程與學習態度，不要只看成績與結果，陪著孩子一起成長。六.定時的親師聯絡及約談孩子是家長的，家長有權力了解孩子在學校的點點滴滴，也有義務配合老師盡其家長管教的責任。行為造成習慣，習慣造成個性，個性造成人生，每一天都很重要，而且改掉壞習慣比建立新習慣難得多呢!師生篇一.班級的主體是學生師生平等相待，大家都是民主小社會的一員,

5、對於班級的規定，師生共同遵守，定期開班會決定公共事務,人人都是班級幹部,練習管理也練習被管理,以互相尊重互相體諒為前提。常常要想:換做我自己會怎樣去做?二.多獎勵，勸誡思過代替懲罰希望以多發現孩子的優點給予讚美，代替負面的批評與指責；以成長樹的茁壯，來鼓勵孩子努力向上。但人難免會有過失，早期發現可以避免為了逃避懲罰，造成說謊或推卸的二度錯誤，以思過改進(寫反省單)的方式代替懲罰，並獎勵優良行為，我會將獎懲記於聯絡本上，另有每週行為評分表供自我反省檢討用,孩子常找藉口或看了別人犯錯就跟進,這都是沒有獨立思考能力的結果,應要導正。行為記錄表每週自評，若有錯誤老

6、師會修正，項目有:＊準時上課＊作業繳交＊上課態度＊團隊精神＊科任表現＊值日生工作＊打掃工作＊幹部工作＊友愛同學＊參與討論＊環境整潔＊禮貌列入日常生活表現評量成績「班級經營」是為了給孩子一個良好的學習環境，進而培養良好的生活習慣及生活行為。希望透過親師的緊密合作，讓孩子的學習能確實的貫徹到底。孩子需要父母及老師的鼓勵，父母及老師更需要彼此的鼓勵！三班級規定生活習慣---簡單.優雅.健康1.早上能於7：40前到校,早餐請儘量在家用完。2.儘量不帶金錢、手機，或請隨身攜帶。3.不帶零食，午後點心以營養為考量，飲料以開水為主。四生活行為處理原則--誠懇.有禮.明辨

7、是非1.有意或無意影響別人---立刻道歉。2.爭執糾紛---雙方溝通，或請老師裁決3.嚴重傷害---身體傷害負賠償之責.心理傷害接受輔導及寫省思單。4.師生課堂衝突或學生不聽管教，視情況送輔導室或訓導處。4.餐後整理，飯後潔牙，還能散步助消化。5.輕聲細語有禮貌，做優雅的三八寶貝。學習態度---悅讀、專心、有計畫1.晨光時間:抄聯絡簿.繳交作業.閱讀.背書.升旗朝會2.回家功課遺忘:不須返回拿取或影印，在校補寫即可.3.上課專心、注意發言禮貌、小組討論合作、互相關心4.每日抄完聯絡本後，依功課整理內務（抽屜、置物櫃）與書包。環境維護—整潔.惜福.公德心.1

8、.自我管理:桌椅地板、抽屜、櫃子的整潔。2.確實做好打掃工作及垃圾