58-【爱情成长】团体计画书

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1、【愛情成長】團體計畫書一、學校：私立光華女中二、團體方案設計者：吳珍松、陳雅伶三、團體名稱：打開潘朵拉的感情盒子四、團體目標：（一）協助成員了解自己對感情的態度與要求。（二）協助成員能夠辨識愛情中常見的迷思。（三）協助成員釐清感情價值觀。（四）透過團體學習有關愛情的知識以及愛與喜歡的差別。五、團體性質：封閉性團體六、團體領導者：吳珍松團體領導者學經歷簡介：領導者本身就讀於台南大學諮商與輔導所二年級，修習諮商心理學研究、諮商與心理治療理論研究、青少年適應問題研究、人格心理學研究、高等教育統計、諮商研究法、諮商與心理治療技術研究、人文諮商研究、變態心理學研究、人類行為與

2、發展研究、質性研究、諮商實務、團體諮商理論研究、失落與悲傷諮商研究。曾接受諮商歷程與技巧訓練團體、自我成長團體與協助性侵害、懷孕中輟生找回自我等工作坊及研習時數共201小時。七、團體成員性質與人數：舉凡對愛情議題有興趣之學生皆歡迎參加。學生在青少年時期開始有親密交往的需求，因此愛情關係常常為學生所感重視的議題，也可能產生困擾，本團體針對有愛情困擾的同學或對愛情感到有興趣的同學，提供團體成長機會。團體6-12人為限。成員篩選方式：有動機之成員自由報名八、團體進行時間：民國九十五年二四月一日、二日；上午八點至下午五點。聚會次數：共兩天，每天8小時，合計16小時。九、團體

3、設計理念：基於青少年階段，正好是處於在異性交往初期，此時的青少年對生理的探索及浪漫情懷依然維持著，且自我價值感的追求逐漸成為其成長的重心，這層關係乃是其建立自我價值的來源，所以，在此階段協助成員了解自我、學習建設性的情感互動與如何在感情之中保護自己，乃是重要的任務。在青少年階段，若能協助學生在成長過程中釐清自己與傾慕對象交往的關係、交往的深度、如何相處之道，以及如何保護自己，對其在日後感情世界的相處與調適，及進入未來感情的試探與發展大有助益。由於青少年在表達溝通上較為被動，故團體方案的設計是希望成員利用媒介素材，包括剪貼、繪畫及歌曲促進溝通，藉由彼此的討論及交互檢視

4、以達到情緒宣洩與提供成員更多的資訊之效果，另外，也透過「愛情大富翁」、「愛情價值大抉擇」、「愛情迷思與愛的選擇」、「身體界線」等活動協助成員檢視自己的感情觀、價值觀、愛情中的迷思及保護自己的方法。「在相愛容易相處難」的活動中，以信箱投遞的方式降低成員的防備及焦慮，並請大家集思廣益一起提供建議及解決問題。一、團體成效評量：（一）單元活動回饋表　　評量方法或工具：口頭回饋與紀錄　　　　　　　　　　　　預定評量時間：每一次團體結束（二）成員口頭評估　　評量方法或工具：口頭回饋與紀錄　　　　　　　　　　　　預定評量時間：每次團體進行中（三）總團體回饋表　　評量方法或工具：回

5、饋表　　　　　　　　　　　　　預定評量時間：團體結束。十一、參考資料：「團體歷程摘要表」團體次數單元名稱單元目標主要活動內容一心心相惜---初次見面請多多指教！＊互相認識，澄清並整合成員參與團體的動機、期望與團體目標。＊互相認識，建立互動關係。＊領導者說明團體性質。1.設計名牌及自我介紹。2.小小蜘蛛網。3.許願精靈。4.規範樹。＊使成員達成共識，形成團體規範。二愛是一個故事＊以剪貼的素材來製作愛的定義，以使成員喚起對愛的形象。＊瞭解成員對此次團體活動的想法。1.拼貼心情。三打開潘朵拉的盒子—愛情的迷思＊藉由歌曲媒介瞭解愛情關係的本質，澄清愛情觀念。1.情歌排行榜。

6、2.愛情動物園。3.總結。四你看重什麼？＊瞭解愛情相關知識。＊整理自己的愛情價值觀。＊瞭解價值觀對關係的影響。1.成員分享。2.愛情大富翁。3.愛情價值大抉擇。五情人還是朋友/愛情中的煩惱＊協助成員瞭解愛與喜歡的分別與愛情中的議題。1.情人還是朋友？2.愛情的煩惱。六回顧與祝福＊引導團體成員回顧與重整之前在團體中所發生之印象深刻之事與感受。＊透過成員互相祝福與回饋，給與成員鼓勵與行動的力量。1時光隧道2點燃心火3祝福小卡4頒發證書第一單元單元名稱心心相惜---初次見面請多多指教！活動時間四月一日（六）8：30～10：00單元目標1.互相認識，澄清並整合成員參與團體的

7、動機、期望與團體目標。2.互相認識，建立互動關係。3.領導者說明團體性質。4.使成員達成共識，形成團體規範。活動名稱活動內容與進行方式時間材料一、設計名牌1.Leader準備各種色紙與畫具，引導成員自己製作團體配戴的名牌，寫下自己在團體中想被稱呼的暱稱。2.完成後請每一個成員配戴上，並且輪流自我介紹，分享自己的構想與暱稱的意義，以及什麼原因使自己想來參加團體或對團體的疑問。希望兩天後的自己和現在有什麼不同？40’各種色紙畫具剪刀膠水等文具二、小小蜘蛛網1.請成員圍坐在地板上，Ｌeader拿出毛線和一瓶礦泉水，並做示範和說明：先抓住毛線的一頭，並且完成”我是…的女